我国儿童心理学的学科特点,我国儿童心理学的奠基者

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本文目录一览：

• 1、心理学的特点有哪些
• 2、儿童心理学有哪些特征?
• 3、幼儿心理学是研究幼儿期什么和特点的科学
• 4、儿童发展心理学的发展特点
• 5、幼儿教育心理学的学科性质是

心理学的特点有哪些

1、心理学的特点有：规律性、历史性、交叉性。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

2、心理学的特点有规律性、历史性、交叉性。具体如下：它包括认识的过程、情感过程、意志过程三个方面，认知过程是一种基本的心理过程，情感和意志是在认识的基础上产生的。

3、整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格的整合性是反映心理健康的一个重要指标。

4、心理学特点是：科学性：心理学是一门科学，其研究方法和原则遵循科学的标准。心理学家通过观察、实验、调查等科学方法收集数据，并进行经验分析和统计分析，以建立理论和推断。

儿童心理学有哪些特征?

1、连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。

2、幼儿心理发展的一般特征包括：感知和认知发展、社交和情感发展、语言和沟通能力发展、精细动作和协调能力发展、记忆和学习能力发展。感知和认知发展：是指幼儿在感知和认知方面的能力逐渐发展和成熟的过程。

3、．心理活动及行为的无意性 幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下，随着年龄的增长，这种状况逐渐有所改变。

4、儿童心理发展的一般特点2 儿童心理发展主要特点 连续性和阶段性。

5、幼儿心理的特点，幼儿小的时候都是难以理解的，都不知道他们在某些时候到底在想什么。

幼儿心理学是研究幼儿期什么和特点的科学

1、幼儿心理学是研究幼儿（3巧、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

2、幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿期（3~7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。心理现象主要有：动机、心理过程、个性、行为。影响幼儿心理发展的因素：遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。

3、幼儿心理学是发展心理学的一个重要组成部分。幼儿心理学是研究幼儿期（3—7岁）儿童心理发展特点和规律的科学。

4、一一对应概念的形成，是幼儿学数的基本心理准备。在《幼儿心理学》的第216页找到的。

5、幼儿心理学研究是研究幼儿期（3—7岁）儿童心理发展规律和特点的科学。幼儿心理学的内容包括三个方面：幼儿心理发展理论，幼儿发展各阶段的心理特点，幼儿心理各方面的发展规律。幼儿心理学研究方法：观察法。

6、幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征，以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿的学习与发展。观察学习：班杜拉认为观察是学习的一个主要来源。

儿童发展心理学的发展特点

1、儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。

2、儿童心理发展的特征是1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。

3、儿童心理发展的特性1 儿童心理发展主要特点 连续性和阶段性。

4、~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。

5、属于幼儿心理发展一般特点的是：简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

幼儿教育心理学的学科性质是

幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。是学前教育专业的一门专业基础课。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。

学前教育心理学既是心理学的一个分支学科。教育与心理结合学前教育心理学是以教育与心理结合而产生的交叉学科。研究对象密不可分任何一门学科的性质都是与其研究对象密不可分的。

【答案】：C 答案为C。教育心理学学科性质属于应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，是自然科学和社会科学双重性质的科学。

并以应用为主。从学科性质看，教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，以社会科学为主。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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