幼儿园小学化教育是否矛盾,分析幼儿园教育小学化倾向的原因及危害

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本文目录一览：

• 1、幼儿园教育小学化的弊端?
• 2、...身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。
• 3、幼儿园教育越来越“小学化”,家长“为了孩子好”错了吗?

幼儿园教育小学化的弊端?

1、一是违背了幼儿发展规律，不利于幼儿健全人格的形成，严重损害了幼儿心理健康。 二是遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。

2、其一，违背教育规律和孩子成长规律。这些年来，幼儿园孩子开始背书包 像小学生一样上学。

3、④不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。（2）学前班教育小学化倾向的原因：①迎合了家长“望子成龙”的心态；②师资力量薄弱；③办学条件差。

4、加重家庭教育的负担：幼儿园“小学化”主张强化学术教育，让幼儿在幼儿园时就开始接受识字、算数等学科的教育，这对家庭教育来说可能会造成很大的压力和负担，家长需要花费更多时间和精力进行补充教育。

...身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

1、因此，“小学化”倾向不利于幼儿未来的学习；“小学化”倾向严重干扰了小学正常秩序的开展；“小学化”倾向不利于幼儿身体的发展；“小学化”倾向不利于幼儿的全面发展。

2、幼儿语言的概括水平还比较低，对语言的理解能力也有限，对于小学的教学方法、教学内容等安排还难以理解。因此，幼儿园教育不能“小学化”。

3、幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习：严重干扰了小学正常秩序的开展，不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。

幼儿园教育越来越“小学化”,家长“为了孩子好”错了吗?

1、在教育部发布禁止幼儿园小学的指示后，许多家长感到困惑。但事实上，有这种想法的父母实际上是错的。这种似乎能让孩子在起跑线上获胜的教育方法是培养一个有天赋的婴儿。但家长们并没有想到这一点。

2、三，最后，幼儿园可以让家长从繁忙的工作中解脱出来，更好地管理自己的工作和生活，提高工作效率，并为孩子提供更好的生活保障和教育保障。

3、其实，这些教学内容对于幼儿来说难度过高，不符合他们这个年龄段学习的内容，也不符合幼儿这个阶段的身心发展，而家长和幼儿园强制迫使他们学习这些课程，导致幼儿的正常发展需求得不到满足，为以后的发展埋下隐患。

4、幼儿小学化教育：幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿“灌输”知识。

5、事实上，幼儿园“小学化”是许多国家都普遍存在的一个“怪现象”。几年前，英国教育部发出警告，大量超前教育使儿童身心俱疲，结果导致学生厌学、逃学现象日益严重。

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