0-2岁儿童心理学发展,03岁儿童发展心理学

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本文目录一览：

• 1、学前儿童各年龄阶段心理发展的特点
• 2、儿童发展8阶段(埃里克森发展心理学)
• 3、幼儿心理发展的年龄特点是什么
• 4、不同年龄阶段儿童心理发展的有什么特点?
• 5、儿童心理发展主要分为几个时期
• 6、儿童心理发展八个阶段

学前儿童各年龄阶段心理发展的特点

幼儿早期的孩子情绪不稳定，波动大，因此他们的行为经常受到情绪的支配，年龄越小特点越明显。

在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，兴奋和抑制过程都有较大提高。因而 4～5 岁儿童的动作比以前灵活，而且有条理。思维具体形象（最为典型）具体形象性是学前儿童（幼儿期）思维的典型特点。

学前儿童身心发展特点2 学前儿童年龄层特点 一：2岁少年儿童人的大脑的容积和净重早已是成年人的75%，来到6岁，少年儿童人的大脑的净重是一般成年人的90%，而休重仅仅成年人的30%。

学前晚期（5—6岁） （1）好学好问。求知欲开始发展。“为什么” 好奇 是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班有所不同。小、中班幼儿的好奇心多表现在事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄。

学前儿童身心发展的特点1 学前儿童身心发展特点有哪些 3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。 4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。

各年龄段学前儿童心理发展的特点是什么？ 新生儿期（0～1月） 人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

儿童发展8阶段(埃里克森发展心理学)

如果一个人的自我调整大于绝望，他将获得智慧的品质，埃里克森把它定义为：＂以超然的态度对待生活和死亡。＂老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。

这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。

第一阶段，乳儿期（0～5岁）。第二阶段，婴儿期（5～3岁）。第三阶段，学前期（3～六七岁）。第四阶段，学龄期（六七岁～12岁）。第五阶段，青少年期（12～18岁）。第六阶段，成年早期（18～25岁）。

幼儿心理发展的年龄特点是什么

儿童心理发展年龄特征是指在某个年龄段内，儿童在认知、情感、社会和身体方面的发展特点。这些特征是基于对儿童心理学的长期研究和观察得出的。

~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。

幼儿早期的孩子情绪不稳定，波动大，因此他们的行为经常受到情绪的支配，年龄越小特点越明显。

不同年龄阶段儿童心理发展的有什么特点?

1、幼儿早期的孩子情绪不稳定，波动大，因此他们的行为经常受到情绪的支配，年龄越小特点越明显。

2、第一阶段：0岁~1岁——信任与不信任孩子的需要或行为：l 肚饿——被喂食物；l 受惊——被拥抱；l 哭泣——被拥抱。

3、婴儿前期（0-5岁）：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。 （2）婴儿后期（5-3岁）：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。

儿童心理发展主要分为几个时期

1、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算思维阶段（2--7岁）、具体运算思维阶段（7--112岁）、形式运算阶段（112岁及以后）。

2、一共分为四个时期。感知运算阶段（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。

3、皮亚杰将儿童的心理发展划分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。感知运动阶段（0-2岁）在此阶段，儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。

4、这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。具体运算阶段（8-112岁）。

儿童心理发展八个阶段

八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。 童年阶段 婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。

埃里克森八个阶段：婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的冲突。儿童期（5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突。学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突。学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突。

⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 这一时期孩子的各项生理机能都已不断的成熟，不断成熟的肌肉、骨骼、注意力、记忆等在驱动着孩子去达成他自己6岁以前渴望达到而又缺少达到条件的事情。

每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。

埃里克森心理发展的八个阶段理论如下：第一阶段：婴儿期（0～5岁）这个阶段是基本信任和不信任的心理冲突。此时是婴儿刚刚建立对世界的基础触及，任何事情都还不能自主完成，需要父母的帮衬。

所以在这阶段尽量满足孩子的生理心理需要，非常重要，也是以后孩子有爱心、能够信任他人的基础。第二阶段：儿童早期（2-4岁）。这一阶段儿童的主要发展是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。

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