村儿童家庭教育现状及难点,关于农村幼儿家庭教育状况的调查报告

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本文目录一览：

• 1、留守儿童在家庭教育方面可能存在怎样的困境?
• 2、农村小学生家庭教育现状分析
• 3、偏远山区小学教育的现状所存在的问题

留守儿童在家庭教育方面可能存在怎样的困境?

1、由于年龄和文化水平的限制，祖父母在教育孩子时往往力不从心，与孩子的沟通存在障碍。学校教育应注重思想引导，以关爱和严格要求并重的方式培养学生。这不仅让孩子感受到温暖，还要让他们明白社会的责任和压力。

2、学习成绩较差。留守儿童的爷爷奶奶或者姥姥姥爷绝大多数文化程度都不高，基本都是小学毕业，甚至还有没有读过书的老人，这就让他们在家庭教育当中非常被动。

3、第二：心理发展容易受挫。一些留守儿童正值青春期，正是心理成长最为关键的时候，而老人往往不能给予其争取的引导，这样的话就容易造成留守儿童心理发展的不顺利甚至是扭曲。

4、一）、留守儿童教育缺位问题。当前，农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重，孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。

5、对孩子的关爱多侧重于物质方面，除了生活上的照顾，对儿童的心理关爱尤其缺少，有时候忽略了心灵辅导，应引起高度重视。缺乏完整的家庭教育导致的心理问题。留守儿童正处于身心发展时期，需要正确的引导。

农村小学生家庭教育现状分析

当前农村小学教育教学工作现状（一）师资力量薄弱农村学校地理位置偏僻，大部分的新任教师不愿意深入开展教育工作，其次农村教学薪资水平较低，新一代的教师对农村教学工作不重视甚至弃而远之。工作条件艰苦，老师流失量大。

农村教育的现状及存在的问题如下：教育***匮乏：农村地区的教育***相对城市稀少，包括师资力量、教育设施、学习资料等方面的不足。这导致农村学生在接受优质教育方面处于不利地位。

其次，大多数被遗弃儿童。此外，大多数农村家长都很喜欢自己的孩子，认为如果条件好，他们应该尽最大努力让孩子吃好穿好。代际教育与父母之间的不相容无疑增加了学校教育的负担。

目前农村家庭教育的现状 （一）家庭教育环境差。受经济基础的制约。农村经济发展相对于城里来说还是滞后的，很多农民为了摆脱经济困扰除农忙时节外还要外出打工。超符合的体力劳动使他们没有精力无暇顾及家庭教育。

偏远山区小学教育的现状所存在的问题

1、导致学生在学校出现打架、说脏话、随地丢垃圾等不良习惯，而自己又没有好的教育方法，而这样的学生在学校老师教育起来吃力，长此以往这些学生就成了“问题生，学困生”。

2、小学教育设施条件差，无法满足素质教育的要求。

3、师资力量薄弱。师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。农村小学尤其是偏远山区农村小学的师资力量由于种种原因而相当薄弱，教师队伍老年化，年轻教师有机会就考进或调进城里，青黄不接。

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