对儿童心理学的认识和发展,对儿童心理学这门课程的看法

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本文目录一览：

• 1、谈谈对幼儿心理健康发展的认识
• 2、如何理解儿童心理的发展?
• 3、学前儿童心理学的发展规律
• 4、如何解释认识儿童心理的发展?

谈谈对幼儿心理健康发展的认识

1、概括地说 概括地说，幼儿其是身心发展的关键期。幼儿期是身心发展的关键期，是一个蕴藏着极***展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱、容易被错误定向的时期。

2、体育对幼儿的心理健康奠定体质基础。人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。 作为一个身心统一体的人，其身体素质健康与否，必然会对心理健康产生影响，包括其认知、情感、意志、个性等。

3、幼儿期的孩子是一个不断发育成长的个体。心理健康的孩子在发育水平上一定是正常的，这包括智力、语言和社会适应能力的发展，甚至也包括运动协调能力的发展。一个心理上健康的孩子，他的行为表现应当与同年龄孩子相当。

4、婴幼儿心理健康是身心健康的基础。婴幼儿期是大脑快速发育的时期，此时期的大脑发育程度决定了儿童以后的认知、情感和社会行为表现。早期经验可以影响儿童大脑的发育和神经连接，这对于儿童的身心健康有着长期的影响。

5、动作发展正常 动作发展与脑的形态及功能的发育有着密切的关系，幼儿躯体大动作和手指精细动作的发展水平处于正常范围是幼儿心理健康的基本条件。认知发展正常 认知发展正常是幼儿心理健康的重要标志。

如何理解儿童心理的发展?

1、二）心理发展的顺序性。个体心理的发展是有顺序、有规律、按照一定的模式向前发展的。

2、儿童心理发展年龄特征是指在某个年龄段内，儿童在认知、情感、社会和身体方面的发展特点。这些特征是基于对儿童心理学的长期研究和观察得出的。

3、遵循儿童身心发展的阶段性。例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。

学前儿童心理学的发展规律

1、广义的学前期，指人从出生到进入小学之前（0～6岁）这段时期。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。

2、心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。

3、第一个规律是：高速发展 个体发展的基本规律是先快后慢，学前儿童的发展，与其他年龄阶段儿童的发展相比，无论是生理还是心理都具有高速发展的特征。

4、各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。（2）从笼统到分化。儿童最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。无论是认识活动还是情绪，发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。

5、学前儿童心理发展是指0-6岁儿童在智力、情感、社交、语言、运动等方面的逐步发展。

如何解释认识儿童心理的发展?

1、在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。 各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。

2、心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。 心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。

3、儿童心理发展年龄特征是指在某个年龄段内，儿童在认知、情感、社会和身体方面的发展特点。这些特征是基于对儿童心理学的长期研究和观察得出的。

4、认知是指个体在认知事物过程中所表现出感知、想象、记忆、思维、言语和注意等心理活动。认知发展是指儿童在心理上表征世界、思考世界的方式的发展。

5、发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童的发展包括生理的发展和心理的发展。生理的发展是指儿童的生长、发育；心理的发展是指儿童的认知、意志和个性等方面的发展。

6、因此，对于儿童心理发展的正确理解需要从多个方面入手，综合分析。

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