学前儿童心理学第二版第一章,学前儿童心理学第二版第一章答案

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本文目录一览：

• 1、学前儿童发展心理学
• 2、学前儿童发展心理学的研究内容
• 3、《儿童心理学》第一和第二信号系统相互关系的转变
• 4、学前儿童发展心理学哪一章讲模仿
• 5、学前儿童发展心理学的基本理论问题包括哪些
• 6、有谁知道《学前儿童发展心理学》1,2。3。4章的作业答案啊?

学前儿童发展心理学

1、学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前）0～6岁*这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前（0～6岁）这段时期。

2、学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，学前儿童发展心理学可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分***儿童的心理反应如何。

3、儿童个性的发展是学前儿童发展心理学的核心研究内容之一。研究个性发展涉及儿童的性格、兴趣、能力和价值观等方面。

4、学前儿童心理学指研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。

5、儿童心理发展的年龄特征：是指各年龄段上儿童所表现出来的、与其它年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特点。学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。

学前儿童发展心理学的研究内容

1、研究各年龄阶段的心理特征；（2）研究各种心理过程和特征如何发生和发展；（3）研究儿童心理发展的个别差异以及形成原因；（4）研究儿童心理发展的基本规律及发展理论。

2、学前儿童心理学是研究0至6岁前儿童心理年龄特征和发展规律的学科。

3、学前儿童的认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维和想象等方面。这些方面的研究主要探讨儿童感知能力、注意力分配、记忆策略、思维能力和想象力的特点、影响因素以及发展趋势。

《儿童心理学》第一和第二信号系统相互关系的转变

学龄初期儿童的第二信号系统，主要是在教学活动中，在与成人交际的过程中发展起来的。在教学过程中，儿童要更好地领会教师的言语，完成口头的和书面的作业，从而逐步改变两种信号系统的关系。

条件不同：第一信号系统 凡是能够引起条件反应的物理性的条件***叫作第一信号系统，是动物和人共有的。第二信号系统 凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件***叫作第二信号系统，是人类所特有的。

第一信号系统是对第一信号发生反应的大脑皮层机能系统，将直接***转变为机体各种活动的信号。第二信号系统是对第二信号（语言、文字）发生反应的大脑皮层机能系统，将第一信号系统的单纯***变为具有抽象意义的语词的信号。

对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。第二信号系统的活动，是和人类的语言机能密切联系的神经活动，是在婴儿个体发育过程中逐渐形成，是在第一信号系统或非条件反射的基础上建立起来的。

学前儿童发展心理学哪一章讲模仿

1、学前期或称幼儿期（3岁-6岁）——心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。

2、第二教学模块包含第三——第八章，主要讲授学前儿童认知心理现象的发展，这是本课程教学的重难点，尤其是学前儿童感知觉、语言、思维发展的讲授，要求学生能在学习相关知识的基础上能活学活用，去观察分析儿童的认识心理现象。

3、这是儿童思维加工过程中正在发生的进步，他在开始发展出一般的 心理范畴 （如何理解各种心理活动和它们的区别和联系，也就是我们常提到的知情意）和 概念。

4、幼儿期儿童认同的发展 认同及其对儿童发展的意义 心理学家把儿童对成人个性品质的效仿称为“认同”。认同所产生的效仿与简单行为模仿不同。

学前儿童发展心理学的基本理论问题包括哪些

1、第五章：婴儿笑的发展阶段；依恋：依恋的类型：依恋发展的阶段；关于依恋的理论：形成安全依恋的条件（主要特点即可）；早期依恋对后期心理发展的影响。自我意识发展的四个阶段。

2、生理成熟是否为儿童心理发展提供物质前提 这派别认为脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。

3、学前儿童的认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维和想象等方面。这些方面的研究主要探讨儿童感知能力、注意力分配、记忆策略、思维能力和想象力的特点、影响因素以及发展趋势。

4、文化历史理论：维果茨基是苏联的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与语言、教学与发展的关系问题。

5、研究儿童心理发展的主要理论有哪些介绍如下：成熟势力说 。代表[_a***_]是格赛尔，他的主要实验是双生子爬梯实验，他认为成熟是推动个体发展的主要动力。行为主义观 。

6、这种理论认为人的天赋或本能决定人的发展。一个人的能力、性格、兴趣与生俱来，遗传决定的，环境和教育只能加速或延缓，不能改变一个人的发展方向与前途。

有谁知道《学前儿童发展心理学》1,2。3。4章的作业答案啊?

1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试。母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。

2、学前儿童心理学 ：学前儿童心理学是研究0—6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。纵向研究 ：对一个儿童进行定期的、系统的随访观察，找出心理发展过程的系统特点。

3、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 发展的普遍性 。发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率 、 特色和风格 等，从而构成个体间心理发展的不同。

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