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善用小闹钟。用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成就感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。把作业当成考试。
孩子写作,慢的原因之一是做事情没有条理,这种情况通常会发生在低年级的孩子身上。比如孩子刚开始写两个字就开始削铅笔,削完铅笔写了几分钟,又在书包里面翻找橡皮,每次写作业要花大量的时间去找文具。
当然,孩子在做事的过程中,父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 追求完美——橡皮综合症。 濛濛是个二年级的女孩子,什么都好,作业工整,成绩优秀。
情绪问题:孩子可能存在情绪问题,比如焦虑、抑郁等,导致写作业时感到困难。
小孩子不集中注意力是导致孩子写作业太慢的常见原因。制定计划制定合理的***,让孩子在规定的时间内完成作业,可以有效提高孩子的写作业效率。
不管多么生气,在准备说出发火的话之前远离孩子,可以去别的地方做做深呼吸、喝杯热水听听音乐或者打开电脑把自己的不满情绪描述出来。
转移思想法。离开愤怒的环境,做点其他事情,转移自己的注意力。主动释放法。事后把自己的意见、看法、想法和对方心平气和的说说。或者通过电话,书面和对方沟通交流。文字排遣法。
一:从小培养孩子好的学习习惯。孩子的学习习惯是需要培养的,有的孩子写作业磨磨蹭蹭,而且速度也非常的慢,作为父母的就开始着急了,他已经养成了这样的习惯,所以一时半会是很难改变的。
学会鼓励孩子。一句鼓励往往比一次发脾气效果要好得多,家长不要吝啬自己的鼓励。孩子会在一次次鼓励之下越来越好,因为孩子也想总是听见父母的鼓励,而不是***见暴脾气的父母。
认真的去辅导孩子写作业就可以了。总结。如果说妈妈非常的想要生气的话,我们就可以选择让孩子的爸爸去辅导孩子写作业,或者是让自己在想要发脾气的时候冷静一下,这样也是能够有效的改善自己发脾气的这种现象。
如果孩子在做作业的时候,遇到难题,心情有所烦躁时,家长要加以安抚,缓解孩子的心理压力。孩子受到了家长的安慰,一般会继续坚持下去的。
这说明调节规范外在行为可以改善内在心理,通过外在的行为可以了解内在的心理。
自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事,但是从心理活动的动机来看,往往是察言观色或随风而动。
孩子处于“勤奋”的心理发展状态,我们家长要做到收手,提供孩子自由和空间,相信孩子可以自由安排自己的学习和生活。
1、学习基础差,学习没有兴趣 有的孩子因为学习基础差,作业不会做,写作业自然而然的就慢了。还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做。被逼无奈,故意磨蹭 这是一种被动的磨蹭,被父母逼出来的磨蹭。
2、孩子在作业中,写得慢、写错字、看错题、漏写等行为,其实是协调性出现问题了。对策 孩子出现这些问题的时候,其实孩子并不是故意要犯错。家长如果过分指责,会增加孩子的心理压力孩子越着急,就越容易犯错。
3、协调性差,感统失调。手眼不协调的孩子经常会写字出线、出格、出错。由于不协调所以写作业就会很慢,这样总会挨老师和家长的批评,慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。
4、比如作业:哪怕有一丁点儿不好的地方,父母都严格要求,要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。 对策: 对于这种老是喜欢使用橡皮,不停地擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”。
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