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指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力是指生物一般性的精神能力。指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。
智力主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力与操作能力所构成。智力是人们正常生活、学习、工作的最基本的心理条件,智力是人们与自然环境和社会环境保持动态平衡的心理保证。
[智力]百科解释 智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想像、思考、判断等。
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用 知识、 经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
智力【解释】(名)指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。【拼音】[zhì lì ]。【近义词】才气、才略、才干、才智、才华、才具、材干、智商、才能。
智力 [ zhì lì ]生词本 基本释义 详细释义 [ zhì lì ](名)指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。例句 这个孩子智力超常,要好好培养。各科教学都要注意开发学生的智力。
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
聪明,智商,智力是不一样的,聪明是形容,智力发达。记忆和理解力强。智商即智力商数系个人智力测试成绩和同年龄被试成绩相比的指数是衡量个人智力高低的标准。
1、指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
2、智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用 知识、 经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
3、你好,在心理学中,智力是最具有歧义性的概念。智力的定义有很多。
1、智力:是一种极为复杂的心理机能,是认知方面的能力,是认知活动中最一般、最基本的能力。3品德(10):道德品质的简称。是个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向。
2、幼儿教育心理学: 是研究幼儿教 育, 特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律的科学。儿童心理教育是指对儿童进行的一系列可以提高其心理教育水平的教育方法。
3、名词解释教育心理学是:教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。
4、教育心理学的名词解释:学习理论(Learning Theory):学习理论研究了人们如何获取、组织和运用知识和技能的过程。它包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
5、幼儿教育心理学名词解释如下:自我意识:是指儿童对自己是谁以及自己的认知、情感和行为的认知。幼儿时期自我意识初步发展,包括物体和人的身份认知、反应和感觉。
6、教育心理学名词的解释原理如下:教育心理学是研究人类在学习和教育过程中的心理行为和心理现象的学科,涉及到诸多重要的概念和原理。下面,我们简要介绍一下教育心理学中的一些重要名词解释原理。
1、孩子智商高的10大特征思想独立,自制自律,有时会反抗权威。常捉弄别人,表现出小丑般的幽默,惹人开心。适应环境的能力比较强。喜欢冒险、挑战性的游戏,不断挑战自我。
2、【答案】:中学生智力发展的特点主要有: (1)智力水平得到飞跃性提高,智力发展进入关键期 随着年龄增长、体内机能增强,社会实践增加,记忆力和想象力同步发展,使得整个智力水平都得到飞跃式的提高。
3、有较强的观察力,注意力比较集中。[_a***_]们指出,观察力和注意力是启动学习的门户。智力超常儿童通常对事物的观察持续时间长,并且十分专注。记忆力强。一般而言,观察力强,记忆力也强。
4、高智商儿童的一些特征1 比较独立、自律,有时会反抗权威。 常捉弄别人,表现出小丑般的幽默,惹人开心。 适应环境的能力比较强。 喜欢冒险、挑战性的游戏。 对例行公事及令人厌烦的事物,非常没有耐心。
5、孩子智商低有哪些特征表现 哭声异常 婴儿从出生开始伴随着的就是哭声,一般来说如果是智力低下的婴儿的话,那么通过***到哭泣的时间就会变得很长,很多时候可能需要持续的***才会哭泣。
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