幼儿园教育价值取向,幼儿教育的基本价值取向

今天给各位分享幼儿园教育价值取向的知识，其中也会对幼儿教育的基本价值取向进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、幼教价值取向的含义是什么?
• 2、幼儿园课程实施的主要取向是什么?
• 3、幼儿园课程价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是怎样的。

幼教价值取向的含义是什么?

1、幼儿园课程的价值取向的含义是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

2、幼儿教育价值取向，就是对幼儿教育价值的一种自觉选择。它不仅是教育理论层面的一个重要问题，同时直接指向教育的实践层面，一定程度上决定着从幼儿教育目的到幼儿教育结果的整个过程。下面是我为大家整理的幼儿园小班教育案例，供大家分享。

3、幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

4、幼儿园课程内容文化应以 “友爱与情感、和谐、价值、信念”为核心价值取向， 并使之成为幼儿园健康、社会、语言、科学、艺术等教育领域的核心话语。

5、学前儿童音乐教育的价值取向有以下两点：以音乐为本位的学前儿童教育价值观于音乐价值与教育价值。

幼儿园课程实施的主要取向是什么?

1、相互适用取向：指的是把课程实施过程看成是课程计划与幼儿园实践情景在课程目标、内容、方法、组织模式及各方面相互协调、改变与适应的过程。课程创生取向：指的是把课程看成是教师与幼儿联合创造的教育经验。

2、忠实取向∶把课程实施过程看成是忠实地执行课程***的过程。相互适应取向∶把课程实施过程看成是课程***与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

3、幼儿园课程目标的三种取向：自发、自主、自我为中心的取向、教师、教材、教法为中心的取向、幼儿、家庭、社区为中心的取向。

4、幼儿园教育活动实施的取向有：忠实取向、相互适应取向和创生取向。

5、【答案】：C 幼儿园课程实施的取向包括忠实取向、课程创生取向、相互适应取向。

幼儿园课程价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是怎样的。

1、因此，课程四要素之间是相互影响、相互作用的关系。参见教材P31。

2、它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。

3、决定了幼儿园课程的基本特性和面貌，表现在课程各个要素的价值取向上。

4、幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心。幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

5、简述建立幼儿园课程目标体系需考虑的因素之间的关系，详细介绍如下：幼儿园课程的目标层次：以幼儿学习为主线的目标层次我们可以分为感官触达、模糊理解、即兴展示、深度理解、互动表达。

6、幼儿园课程四要素分别是课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。课程目标：指幼儿园课程要达到的预期结果，是选择课程内容、实施课程及评价课程的主要依据。课程内容：指可以达成课程目标的教育经验。

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