幼儿园教育课程怎么样的,幼儿教育学幼儿园课程

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本文目录一览：

• 1、幼儿园课程的性质和特点是什么?
• 2、幼儿园课程,你真的了解吗?
• 3、幼儿园课程的五大特点
• 4、幼儿园课程的性质和特点
• 5、结合实际谈谈幼儿园课程的特点

幼儿园课程的性质和特点是什么?

1、启蒙性：幼儿园的课程不在高深，在于是否能开启幼儿智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。（2）生活化：幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施要贯穿于幼儿的生活。

2、幼儿园课程的性质与特点是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。幼儿园课程是幼儿教育的核心，要把握幼儿园课程的大方向，就需要明确幼儿园课程的性质和特点。

3、基础性与启蒙性、全面性与生活性、活动性与直接经验性、整合性、潜在性。从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。

4、幼儿园的课程具有：生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性的特点。幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。

幼儿园课程,你真的了解吗?

1、为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，促进幼儿智力、情感、技能等方面的全面发展，根据我国的《幼儿园教育指导纲要》，将幼儿园课程相对的划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五大领域。

2、目前幼儿园开展的课程有主要涵盖五个领域，语言、艺术、 健康 、 社会 、科学。大部分以它们为基础，再配合幼儿园特点开展延伸课程，比如舞蹈、烘焙、陶艺等。

3、幼儿园课程是为幼儿设计的教学计划和学习内容。这些课程涵盖了幼儿的认知、语言、运动、社交和情感等方面的发展。幼儿园课程通常包括语言和沟通、数学和逻辑思维、科学、艺术和创造力、社交技能和情感发展等领域。

4、但也有幼儿园会增加体能、国学、英语、指心算，还有的幼儿园开始非洲鼓课程、尤克里里多媒体动漫课程都是***用动漫游戏教学，摒弃传统的音乐教育方式，对幼儿音乐课堂进行改革创新。

5、独特性意味着某些教育任务和要求（身体保育）是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的；不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。

6、⑨ 幼儿园都上什么课程不知道提问的人是家长还是教师，感觉应该是家长，如果是教师，真是让人无语了。 国际先进教学模式，很多都是没有所谓的课程的，比如蒙特梭利、华德福。即使有课程的，比如瑞吉欧，也不是我们所理解的课程（用书本教）。

幼儿园课程的五大特点

1、幼儿园课程的关键在于开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。以下是幼儿园课程的五大特点。启蒙性幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。

2、幼儿园课程的主要特点有：（1）启蒙性：幼儿园的课程不在高深，在于是否能开启幼儿智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。（2）生活化：幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施要贯穿于幼儿的生活。

3、幼儿园课程的特点有生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性等。生活化 幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。

幼儿园课程的性质和特点

①基础性。从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节。从人的发展的角度看，幼儿园课程的对象是3～6岁的幼儿，幼儿正处在人生发展的起始阶段，这一阶段幼儿所获得的学习经验会影响到今后乃至一生的发展。②非义务性。

启蒙性：幼儿园的课程不在高深，在于是否能开启幼儿智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。（2）生活化：幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施要贯穿于幼儿的生活。

幼儿园课程的性质与特点是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。幼儿园课程是幼儿教育的核心，要把握幼儿园课程的大方向，就需要明确幼儿园课程的性质和特点。

幼儿园的课程具有：生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性的特点。幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。

结合实际谈谈幼儿园课程的特点

幼儿园的课程具有：生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性的特点。幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。

②非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程，但是并非所有的适龄儿童都得学习和完成，故不具有强制性和普遍性。③启蒙性。幼儿园课程担负着开启幼儿智慧和心灵的启蒙任务。

生活化：儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以，幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容主要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。

广泛性 不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有广泛性的特点。

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