卢梭是儿童心理学家吗,请简述卢梭的教育思想

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本文目录一览：

• 1、成熟主义理论学派的代表人物是卢梭
• 2、在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是谁
• 3、儿童发展与教育心理学的历史与现状
• 4、儿童中心论的代表人物是杜威还是卢梭

成熟主义理论学派的代表人物是卢梭

卢梭是个人本位论的代表人物。主张从个体本能需要出发，强***育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

卢梭的思想对19世纪欧洲浪漫主义文学、教育和哲学理论产生了深远的影响。

卢梭是法国著名的思想家哲学家，是法国启蒙运动时期的代表人物，卢梭为后世留下的思想精华指导了后来的法国大革命和美国大革命。

在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是谁

引言：亚里士多德根据人类的自然发展顺序，把人从出生到成年（21岁）共分为三个阶段。

教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是亚里士多德。根据查询相关资料显示，亚里士多德提出了人的身心和谐发展的教育思想。他首次提出按照儿童的年龄划分受教育阶段，将人的教育按照每7年为一个自然阶段。

在西方教育史上，德国教育家、心理学家福禄培尔（17***—1870）首次将按年龄划分为受教育阶段付诸实践。福禄培尔指出：我们必须接受并尊重这个事实，即人的能力的发展完全是有阶段的，并且只有通过适当的阶段才能最完善地得到发展。

法国卢梭从自然教育的理论出发，依据儿童的发展，将其发展划分为四个年龄阶段：婴儿期（0-2）卢梭将从出生到2岁划为婴儿期，他认为应以体育保健为主。因为健康的身体是智慧的工具。体育乃是一切教育的基础。

皮亚杰将人的道德发展阶段分为：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段、公正阶段。 前道德阶段 前道德阶段指儿童从刚出生到3岁的阶段，皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是自我中心的。

达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是活动特点。根据以往资料，20世纪60年代以后，艾利康宁在维果茨基的思想基础上，借鉴列昂节夫的活动理论，系统地提出其儿童心理发展阶段论。

儿童发展与教育心理学的历史与现状

1、区别在于：儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。教育心理学注重教育方面的问题研究。

2、教育心理学的发展史，就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史，大致经历了四个时期。（一）初创时期（20世纪20年代以前）瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。

3、育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。本文将从历史角度探究教育心理学的发展历程。赫尔巴特的贡献赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。

4、年，俄国教育家乌中斯基出版了《人是教育的对象》对当前的心理学发展成果进行了总结。发展时期（20世纪20年代～20世纪50年代末）。

5、这些人虽然还不是教育心理学家，而他们的思想和著述都直接或间接促进了美国教育心理学的发展。但是，奠定美国教育心理学发展基础的是桑代克。 1903年桑代克出版《教育心理学》，这是美国第一本以教育心理学命名的专著。

6、幼儿教育心理思想研究幼儿教育心理思想发端于14至16世纪欧洲兴起的文艺复兴运动高擎人文主义旗帜，提倡***和人性自由。这种以人为中心，一切为了人的利益的新人类观，为儿童的命运带来了重大的转机。

儿童中心论的代表人物是杜威还是卢梭

1、儿童中心论的代表人物是法国的卢梭和美国的杜威，教师中心论的代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫。

2、解析：儿童中心论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。主要观点是认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从促进学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕儿童进行。

3、儿童中心论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威，赫尔巴特和凯洛夫是教师中心论的代表人物。

4、【答案】：B、D 卢梭教育思想的核心是自然教育理论，强***育应顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。杜威主张以儿童为中心，强调儿童的独立性和创造性。因此，本题答案选BD。

5、儿童中心主义代表人物是杜威。拓展知识 儿童中心主义，亦称“儿童中心论”。19世纪末以后在世界上广泛流行的教育思潮。主张教育应以儿童自然发展需要及活动为中心的学说。法国卢梭、美国杜威为其代表。

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