儿童本位家庭教育,儿童本位综合课程有哪些

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本文目录一览：

• 1、你赞同儿童本位论的观点吗?说说你的理由
• 2、什么是儿童本位论如何评价这种观点?
• 3、《消失的孩子》在变相的指责畸形的家庭教育,什么样的家庭教育才是好教育...
• 4、家庭教育和学校教育相比,有哪些是不可替代的?

你赞同儿童本位论的观点吗?说说你的理由

但如果儿童本位是以孩子的角度出发，培养孩子，教养孩子，从中做出适当的选择，那么我是赞同的。比如说，有了弟弟妹妹，家长老对老大讲，你是哥哥（姐姐）你要照顾小的，而老大出现叛逆的状态。

他认为要尊重儿童的自由和自我活动，反对对儿童的压制、束缚和干涉，把儿童培养成为自由的人。美国教育家杜威的“儿童中心论”也是受这种思想影响而提出的。

儿童本位论与“社会本位论”相对，主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定。对儿童进行教育必须遵循自然原则。要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展。

儿童本位，简而言之，即以儿童为中心，其他人或事物必须服务于其儿童利益的理念和观点。在法学领域，儿童本位表现为儿童优先的立法司法执法理念。即在立法司法执法过程中，把儿童作为优先考虑的利益主体。

优点如下：优点以人为本，重视儿童的心理发展。缺点如下：缺点太过于重视儿童。3忽视每门学科自身逻辑。教材编写、教师授课以及学生评估方面困难。

主要观点是：对儿童进行教育必须遵循自然原则。要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展。反对不顾儿童特点，强制儿童接受违反自然的教育。

什么是儿童本位论如何评价这种观点?

儿童本位，简而言之，即以儿童为中心，其他人或事物必须服务于其儿童利益的理念和观点。在法学领域，儿童本位表现为儿童优先的立法司法执法理念。即在立法司法执法过程中，把儿童作为优先考虑的利益主体。

儿童本位，简而言之，即以儿童为中心，其他人或事物必须服务于其儿童利益的理念和观点。卢梭的儿童观 “把儿童看作儿童”，可以说是卢梭儿童观的核心、最基本的思想、最大的贡献所在。

儿童本位论即认为教育目的应当由儿童的本性的需要决定，教育的最根本目的就是儿童的本性和本能的高度发展。

儿童本位论与“社会本位论”相对，主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定。对儿童进行教育必须遵循自然原则。要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展。

幼儿是与成人平等的社会成员，是独立的人，这是幼儿为本的基本观点。但是必须看到，平等是就幼儿与成人的社会地位的关系而言的，独立更多是就幼儿的人格而言的。

《消失的孩子》在变相的指责畸形的家庭教育,什么样的家庭教育才是好教育...

1、充满温暖的家庭教育才是好教育，想要培养出健康优秀的孩子，作为父母也一定要非常的优秀。

2、因为杨远和莫莫的母亲在教育孩子的问题上存在很大的分歧，所以这对父母也总是吵架，家庭矛盾也不断的升级，当孩子消失之后，这对父母也互相指责对方，完全没有意识到自己的错误。

3、《消失的孩子》中凸显了这几点教育方面的问题：父母什么事都帮孩子操办好，只会让孩子失去自理能力。离异家庭对孩子爱的缺失。

家庭教育和学校教育相比,有哪些是不可替代的?

1、家庭教育是儿童成长的起点，父母是儿童的第一任教师，学校教育作为一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动，对儿童的身心发展起着主导作用，但学校教育并不是教育的终结。

2、家庭教育和学校教育都是非常重要的教育形式，两者都具有不可替代的作用。在家庭教育方面，父母是孩子的第一任老师，他们能够给予孩子最贴心的关爱、最丰富的情感和最实用的生活技能。

3、不可否认家庭教育重要，但是学校教育更重要。家庭教育是启蒙，孩子人生观价值观取向的培养，而学校教育是全面培养一个孩子，德智体全面发展的摇篮。家庭教育不能把重担全部推向学校教育，同样学校教育也依赖于家庭教育的***。

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