国外残疾儿童家庭教育现状,国外残疾儿童家庭教育现状研究

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本文目录一览：

• 1、“无臂女孩”被父母抛弃,到美国后现状如何?
• 2、特殊的孩子的教学内容
• 3、如何关爱智障儿童
• 4、家庭教育的现状
• 5、怎么教育有听力障碍的孩子?

“无臂女孩”被父母抛弃,到美国后现状如何?

1、而苏菲的亲生父母无法接受这个残缺的女孩，把出生仅5天的苏菲残忍地将其抛弃。后来，苏菲被送到了***院，而被送到***院之后，苏菲很***地遇到了自己现在的美国父母。

2、小女孩的一生有过不幸，也有过***。在被收养之后，贝佐斯供小女孩读书，而小女孩也没有让贝佐斯失望，最后考上了名校。

3、这个女孩来自美国，在美国养父养母的陪伴下，来到中国湖南一次又一次的寻找当年岳金华的亲生父母，然而一次又一次的失败以后，岳金华决定用网络的方式来找寻那个曾经尽管抛弃了自己，但给了自己生命的爸爸妈妈。

4、如今贝佐斯的身价是大家所想象不到的，网络上流传出贝佐斯的养女能够继承到千亿财产，并且随着贝佐斯的身价不断的升高，贝佐斯的养女也能够继承到更多的财产。

特殊的孩子的教学内容

普通学前教育课程。这是正常儿童与特殊儿童共同学习的课程。特殊儿童不能脱离正常儿童成长和发展的一般规律，应学习普通学前教育课程，获得与正常儿童同等的学习机会。认知加强课程。

为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计的教育，即称特殊教育。特殊教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。

在我国，特殊儿童受教育形式一般有三种：特殊教育学校；普通学校等机构附设的特殊教育班；普通学校的普通班中随班就读。其中大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。

特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要。如向智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿童，教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能。

教学加康复，是特殊教育学校课程的鲜明特点。但我们也要有一个清醒的认识：特殊教育学校的教学和康复效果因人而异，有的进步很大，效果也很明显；有的进步不大，没有明显的效果。

教学内容具体形象，教学过程生动活泼，因此有效地加深了学生对所学内容的理解，极大增强了教学效果。知识在生活中巩固利用 陶行知的生活化教育理念认为：教育的外延等同于生活的外延。

如何关爱智障儿童

1、要面对现实。家长要以健康的心态对待自己的孩子。即不能悲观失望、自暴自弃，又不能溺爱迁就、百依百顺，更不能歧视嫌弃、任其发展。家长要树立信心，以乐观科学的态度正视现实，智障儿童的家庭教育是可以成功的。

2、由于智障儿童的思维能力比较低，缺乏思考能力，理解能力、接受能力差，要时时处处给他关心、帮助、指导，不要开口训斥、闭口责备甚至动手打孩子，切忌伤害其自尊心。

3、准备的节目，游戏，食品等，应适合智障儿童接受，并确保无危险性。在与智障儿童进行接触交流时，要有足够的耐心与细心，并保障自己的安全。活动期间所有成员听从组织统一安排，严禁脱离团体单独行动。

4、需要先了解孩子需要什么 积极关心 患有自闭症的孩子并非没有感觉，只是他们不善于表达自己、不知道该如何与人沟通交流，所以我们要积极主动的去关心他们，和他们交流，让孩子能感受到你的爱和善意。

5、组织协会新会员前往阳光中心看望智障儿童，深入了解，走近他们的生活。

6、特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

家庭教育的现状

家庭教育是家中中爸爸妈妈[_a***_]对下一代执行的综合教学，即是摇蓝文化教育，也是终身教育，俗话说得好得 好，“父母是孩子的第一任老师。”父母对儿女期待太高或过度单一。

家庭教育的现状如下：学生压力过大。现在的家庭教育注重学生的成绩和竞争力，很多家长会为了孩子的升学压力而过度逼迫孩子学习，导致孩子身心俱疲。家长缺乏教育知识。

农村小学家庭教育现状如下：家庭教育观念较为传统 农村家庭普遍较为传统，许多家庭教育观念与现代科学教育观念存在一定差距。在传统的农村家庭中，一些家长过于重视功利性教育，不注重培养学生的创造性思维和实际应用能力。

怎么教育有听力障碍的孩子?

对听障孩子进行有指导性地社会适应性训练是有必要的，家长要尽可能的让他们参与社会活动当中去。一方面，可以使他们走出简单的家庭氛围，了解家庭之外的社会知识，为将来走入社会打下坚实的基础。

聋校设律动课，主要是培养儿童协调动作，发展语言和剩余听力，弥补听觉缺陷，语文、数学的课时比普通小学增加较多。

及时检查听力孩子听力有问题，要及时到医院检查听力，看看是不是先天性的听力损伤，有听力的障碍，然后在进行针对性的治疗。治疗听力障碍孩子的听力不好是一辈子的事情，所以妈妈要尽快的帮助孩子恢复听力。

听力障碍的问题比较复杂，由于问题描述比较简单，我只能简单分析一下。先天性听力障碍如果孩子是先天性听力障碍，3岁之前没有听力，或者听力特别差，那佩戴了助听器或人工耳蜗，语言还是有问题，而且必须及时进行语言康复训练。

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