智力障碍儿童家庭教育策略,智力障碍儿童家庭教育策略论文

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本文目录一览：

• 1、关爱智力障碍儿童
• 2、自闭症儿童家庭教育方法
• 3、怎样辅导一个有智障的孩子?
• 4、弱智儿童怎么教育
• 5、如何培养智障孩子良好的生活习惯

关爱智力障碍儿童

儿童智力低下生活自理能力差，改变这种状况的方法是，父母不要事事包办，也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个分解动作，让他逐步学习掌握。

生活有很多意外，梦想有很多突然，岁月有很多灾难，生活那边有一些遗憾，残疾不是失败，完整不是完美，用完整的心，去铺就残缺的梦，让我们的世界绚丽灿烂。

对于智障儿童，父母要给予更多的关爱和家庭的温暖，尊重、亲近孩子，多给予平等参加家庭生活的机会和权力。如：一起说话交流、参与家庭事务、做力所能及的家务劳动、外出社交活动等等，和谐的家庭生活有利于智障儿童的教育与成长。

自闭症儿童家庭教育方法

1、在儿童做事的过程中，增加儿童与他人交往的机会，在此期间可以引导儿童的行为规范，增加他们与人的互助和沟通能力。教育对象从父母转向整个家庭成员 在当前，自闭症儿童的家庭都有多个成员。

2、多和孩子沟通交流家长需要多活跃孩子的思维，积极和孩子沟通和交流，从沟通和交流中让孩子的语言能力得到锻炼，提升孩子的社交能力，这样对自闭症的改善有利。♀进行心理疏导通过心理疏导的方式，可以让孩子的自闭症状减轻。

3、自闭症孩子教育方法之增加生活自理能力 0-3岁的孩子，一般都要经历学习、自己独立吃饭、独立如厕的过程，就这一点来说，自闭症的孩子与正常孩子是没有区别的。也就是说，在这一方面的学习上，对所有孩子的要求应该是一致的。

4、了解自闭症：首先，尽量了解自闭症的特点、症状和处理方法。这将帮助你更好地理解孩子的需求和挑战，以制定合适的教育计划。创造稳定、结构化的环境：自闭症儿童通常对结构和规律性有较高的需求。

5、渗透性的干预方法，保持一定量的个别化训练：是让自闭症儿童在自然的社会生态环境中，由父母或教师这些熟悉的人在专业工作人员的指导下，按照个别化教育***所进行的日常训练。通过这样的训练，效果得到巩固。

怎样辅导一个有智障的孩子?

接受宝贝现有的水平并从现有水平教起。如果从一开始就按高一级的水平来教，宝贝底子薄弱，肯定学不好，反而会先使父母失去教育宝贝的信心。父母要耐心重复地教。智障儿童需要更多的时间来理解和掌握知识。

建立规律的日常生活：为孩子建立一个有规律的日常生活，包括固定的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。这有助于孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。

因此，可以通过玩具、游戏或讲故事等教以识字、识别颜色、计数等。但首先是要关心培养小孩的独立生活能力。如有癫痫要同时用药物控制发作。

确立生活化教学目标 智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，性格、学习能力、生活认知能力、生存能力等都存在很大差异。

弱智儿童怎么教育

语言能力训练：在孩子还小的时候，就要跟孩子说话，不管孩子是否能回应你，多让孩子听听[_a***_]、故事等，增强儿童的语言感知与理解能力，并在***中教会儿童发出单音，直到教会儿童简单的字词句子。

无论观察结果对错，都要对他独立观察的行为予以表扬，使其不会因常出错而感到自卑或情绪低落。

对弱智儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育 弱智儿童也有自尊心，父母和老师不应以蔑视的态度对待他，否则会使孩子出现躲避、不愿接受帮助的倾向，而要耐心地、细致地对待。多买些玩具，经常带他去参加一些游戏活动。

在教育时要配合用一些生动形象、色彩鲜艳的教具，多通道地***他们的各种感觉器官，留下印象会更深些。教育时还要注意排除一些外来干扰，如把易使他分心的东西拿开。每次教学的时间不要长。

为我今后对他们开展教育教学打下良好的开端。

如何培养智障孩子良好的生活习惯

1、日常生活习惯的训练不可勿视 教师要经常沟通家长让其积极配合，尽早帮助智障儿童养成良好的生活习惯，对已形成习惯的东西，若不是非常特殊的情况，不要轻易改变。

2、在游戏“小饭店”中，通过发碗筷、打扫餐厅，培养智障儿童爱劳动和有序做事的好习惯；只要教师留心观察，开动脑筋，智障儿童的许多生活自理能力都能再游戏中得以练习和培养。然后，再帮助智障儿童迁移到他自己的实际生活中。

3、增强智障儿童的生活自理意识 要让智障儿童做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

4、建立规律的生活节奏：让孩子在固定的时间点起床、吃饭、上学、做作业、睡觉，形成规律的生活节奏，有助于孩子养成良好的生活习惯。

5、以下是培养孩子良好生活习惯的一些方法： 建立规律的生活习惯：为孩子制定固定的作息时间表，包括起床、吃饭、学习、***、睡觉等。让孩子养成按时作息的好习惯。

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