儿童心理学第一章绪论教案-儿童心理学第一章绪论教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学第一章绪论教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学第一章绪论教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 自我认识自我体验自我调控属于心理学哪一章？
2. 普通教育学的绪论蕴含的教育思想？
3. 构成主义心理学派的代表人物是？
4. 绪是什么意思？

自我认识自我体验自我调控属于心理学哪一章？

　　该内容属于社会心理学的学科范畴，一般会放在第二章，与社会化一起讲述。通常社会心理学的教材第一章为绪论（导论），第二章就会讲述人在社会中的社会化过程，以及社会化的结果：形成自我意识。而自我认识、自我体验、自我调控都属于自我意识的组成部分。

普通教育学的绪论蕴含的教育思想？

《普通教育学》“绪论”的主要思想：首先，他认为教育研究要有问题意识，即要带着一定问题去研究教育。第二，他认为教育应当是一门艺术。第三，关于心理学和教育，以及与儿童的发展的关系。　第四、对教育学的认识。第五、赫尔巴特提出了没有“无教育的教学”和没有“无教学的教育”的观点。

构成主义心理学派的代表人物是？

构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳（E．B．Titchener，1867—1927），是自心理学独立后的第一个心理学派。

　　该学派于1899年产生于德国，后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋衰落。构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，即心理经验的构成元素及结合的方式与规律，并主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律。

　　他们强调心理学是一门纯科学，其基本任务是理解正常人的一般心理规律，但不重视心理学的应用。该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。

　　它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地,因而遭到许多心理学家的反对。

威廉·冯特（Wilhelm Wundt，1832年8月16日―1920年8月31日），德国心理学家，哲学家，第一个心理学实验室的创立者，构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室。

铁钦纳（1867～1927） Titchener，Edward Bradford 英国心理学家。构造心理学的主要代表，以铁钦纳和皮亚杰学派为代表建立了结构主义心理学。著有《心理学大纲》、《实验心理学：实验手册》、《思维过程的实验心理学》等。铁钦纳的最后一部著作是《系统心理学（Systematic Psychology）》，但因铁钦纳於1927年病逝而未能完成，后由他的学生韦尔德将他在1921-1922年间发表的论文集成完整的一卷，以《系统心理学：绪论》（1929）书名刊印出版。

绪是什么意思？

绪

（緒）

xù ㄒㄩˋ

◎ 丝的头：“白鹤飞兮茧曳绪”。

◎ 开端：头绪。就绪。绪论。绪言。

◎ 前人未完成的事业，功业：绪功。绪业。继未竟之绪。

◎ 连绵不断的情思：情绪。思绪。心绪。离情别绪。

◎ 残余：绪余。绪风。

◎ 姓。

绪指事情的开端、起源，也可以指情感的起伏和波动。
例如，在写作时，抓住文章的开篇，引导读者进入故事的氛围，就是把握好文章的绪。
在情感层面，情绪波动就是情感的差异和波动。

到此，以上就是小编对于儿童心理学第一章绪论教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学第一章绪论教案的4点解答对大家有用。