儿童心理学四大理论基础-儿童心理学基本理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学四大理论基础的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学四大理论基础的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿理论有哪些？
2. 什么是心理学？

幼儿理论有哪些？

一、国外著名幼儿教育家理论简说

纵观国外幼儿教育发展历史，幼儿教育理论大致可以分为四个基本阶段。十五世纪前的“孕育阶段”， 这一阶段幼儿教育思想散见于各种著作之中；十五世纪至十八世纪中叶的“萌芽阶段”， 这一阶段有几位教育家提出了学前教育的基本观点；十八世纪后期至二十世纪中叶的“初创阶段”，这一阶段开始了较为系统的学前教育理论研究；二十世纪后期至今的“新发展阶段”，这一阶段辨证唯物主义为学前教育研究提供了科学的世界观和方法论，邻近学科和科学技术的发展，特别是心理学为学前教育提供了科学基础。

幼儿教育基本理论，在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。

（一）古代幼儿教育思想。

十五世纪前“孕育阶段”的代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、昆体良等。

1、柏拉图。古希腊的柏拉图在世界上第一次提出了公共学前教育主张。教育思想有二：第一，强调心灵与体质的和谐发展；第二，重视故事、音乐、游戏在幼儿教育中的地位。

2、亚里士多德。柏拉图的学生亚里士多德在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育。教育思想有三：（1）顺应自然，保护健康，以孩子的身体发育为主；（2）5岁前通过游戏进行身体活动，多听故事，少做学业活动；（3）5岁后适当开始学业活动，主要是养成良好的学习习惯。

3、昆体良。罗马的昆体良认为人的教育要从摇篮开始，凸显了幼儿教育的重要性。

（二）近代幼儿教育思想。

十五世纪至十八世纪中叶“萌芽阶段”的代表人物主要有夸美纽斯、卢梭等。

幼儿理论有：幼儿教育的意义、国外幼儿教育学思想、我国幼儿教育思想、幼儿园教育的目标、幼儿园的任务、幼儿教育的一般原则与特殊原则等。幼儿教育基本理论，在不同历史阶段有不同的代表人物与学派思想。分为古代幼儿教育思想和近代幼儿教育思想。

什么是心理学？

我是心理老师左叔，我来回答你提出的问题。

是啊，心理学是什么？

第一，自德国人冯特于1879年创立科学心理学以来，一直就有人不断地追问什么是心理学？心理学是做什么的？

我是一名从事心理学及心理健康教育的工作者，做心理健康教育已经多年，在我理解心理学是关于个体行为及精神过程的科学的研究。心理学不仅研究人的心理（精神）发生，例如人类个体的很多活动是在内部发生的，思考、计划、归因、创造以及做梦；也研究行为活动，即行动。所以说，心理学它是研究人类心理现象发生。发展和活动规律的科学，人类心理的本质是什么，心理现象是怎么发生的，心理活动遵循什么样的规律？

第二，心理学通过描述、解释、预测和控制来研究人类的心理行为现象，在科学心理学的基础上又形成了很多心理学的分支，从不同的侧面研究人类心理行为现象，例如临床心理学、咨询心理学帮助人们解决心理行为问题，让人们更好地处理日常生活问题；生物心理学、神经心理学、认知心理学研究人的记忆是如何储存在大脑里的；社会心理学研究同辈压力是如何起作用的；发展心理学关注婴儿是怎么与这个世界的联结的。

但是，这些心理学的分支都离不开心理学的基础学科普通心理学或基础心理学，它是研究和总结人的最基本的心理活动规律的科学，对其他分支心理学的研究具有指导意义。

到此，以上就是小编对于儿童心理学四大理论基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学四大理论基础的2点解答对大家有用。