六年级的儿童心理学-六年级的儿童心理学书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六年级的儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍六年级的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学观察日观察3-6岁幼儿的注意、感知觉、记忆、思维等？
2. 六年级孩子玩手机怎么办？
3. 儿童时期心理特点及心理健康常见问题？

心理学观察日观察3-6岁幼儿的注意、感知觉、记忆、思维等？

你从这四个方面逐点去分析就好，拿数学来举例： 注意力：可以利用一些道具分辨出孩子对什么更为感兴趣； 感知觉：1、先培养孩子的数感；2、让孩子先生活中感知数学； 记忆：1、通过数学小游戏加深孩子对数的理解；2、数学习题可以巩固孩子的数学基础，也可以加深孩子对数字的记忆和理解； 思维：1、培养孩子的数学思维，能够提高孩子的观察力、判断能力、分析能力、概括能力、推理能力、空间知觉、想象力、创造力、记忆力这9大能力，并教会孩子在以后的生活中学会思考问题，解决问题。

六年级孩子玩手机怎么办？

看到这个问题，就想骂人！

想解决玩手机问题首先要了解：孩子为什么玩手机？如何养成的习惯？

首先要认识到，要认可孩子，才能走进孩子心里去。孩子玩手机是因为他出生的时代是一个电子信息时代，玩手机很正常！总不能和我们小时候一样玩沙包，玩泥巴吧？请问大人能不能离开手机？

其次，要明白孩子玩手机是因为孩子小时候收到的关爱太少，大人洗衣服，每人看孩子，丢个手机给孩子。出门请客吃饭，孩子小，爱哭闹，丢个手机给孩子。打牌或者创作，备课了，孩子找你玩，你没时间，丢个手机给孩子。长期以往习惯养成了，影响孩子学习了，受手机***孩子多动症，抽动症犯了，你再意识到玩手机不行了！

请问大人早干嘛去了？

如果大人意识不到，是自己给孩子造成的伤害，而只是去给孩子纠正，永远解决不了问题！

解决方案：多陪孩子一起做游戏，多陪孩子一起谈心聊天。占用孩子玩手机的时间，他自然玩的少！

其次，给孩子规定时间，有奖有罚有约束，慢慢养成习惯！

最后，再去减少孩子玩手机的时间，直到合理为止！

两个前提：一，大人不能守着孩子玩手机，特别是孩子做作业的时候！

家长对六年级孩子的手机掌控问题

关于这个问题

我曾经也有很大的困扰，后来经过很多次的考虑，也明白了一个现实的问题：现在是一个互联网时代，孩子们与我们的生活都离不开网络，当今网络已成为现代人不可缺少的一部分，所以今天我为大家准备了几个可以有效掌控孩子上网的方法，以下供大家参考，希望可以帮助广大家长。

积极引导

互联网上有很多的不良信息，同时也有着很多有益于孩子健康成长的内容，但是这个年龄段的孩子正处于青春期，往往有些分辨不清，这时候就正需要我们家长们正确的引导，以免孩子们误入歧途。

这里截取一段来自网络的真实案例

想必大家看到了这个案例也是非常的恐惧，可见如果未成年人没有收到正确的引导，任何事情都有可能发生。

“我的孩子从来不和我分享他的网络世界，我真的很害怕他会沉迷网络。”

我相信这是很多家长的烦恼

方法用对了，效果才会好

在日常生活中，首先我们要搞清楚网络对孩子来说是什么，它是孩子学习文化课的一个***工具，可以在网络上选择优质的网课进行学习，也可以当做一个万能字典，在学习生活中遇到困难可以通过网络寻求答案和帮助，同时网络也是孩子了解世界的一个窗口，通过这个窗口我们的孩子可以看到目前社会发展的方向和变化，了解最新的时事资讯，紧跟时代的潮流，总之通过良好的沟通和引导，让孩子走向一条正确的道路，让孩子认识世界认识自己。

对孩子上网时间的掌控

目前孩子们都处在长身体的阶段，长时间看手机电脑对眼睛肯定有很大的损害，所以对他们使用手机的时间必须有控制，家长们不能任由他们使用，可以提前和孩子说好，一天使用2个小时，一旦到时间就必须主动把手机交由家长管理，否则就杜绝上网。

现在几乎所有人都玩手机，包括你我。手机是现在大多数人***的一个载体，就像我们小时候的玩泥巴，过家家是一样的。

玩手机本身是不存在问题的，但是如果沉迷于手机，忘记了自己目前的本职任务是好好学习就是一个大问题了。

如果孩子已经沉迷于手机无法自拔，那首先我们应该思考问题出现的根本原因是什么？

但凡沉迷于虚拟世界的人都有一个共性:自己的需求在现实世界没有得到满足

这个需求也许是成就感，也许是友情，也许是父母的陪伴

按理说，6年级的孩子正是升学的关键时刻，并且也有点叛逆了，我们做父母的应该从以下几个方面着手:

1、千万不要一味禁止，哪里有压迫，哪里就有反抗

2、试着跟孩子讲道理，讲明学习的重要性，让孩子意识到现在应该干什么

3、光讲道理是没有任何作用的，多花时间以朋友的身份陪着孩子学习，注意是以朋友的方式，不然孩子会认为你在监视他，反而很反感。

让孩子重新找回陪伴和成就感。

这个时候的孩子正是懵懂的时候，手机上什么对他来说都是一种吸引，作为这个时候的孩子很喜欢打游戏，容易沉迷其中，现在基本上大人手机上都有支付功能，一定要好好[_a***_]好自己的密码，父母一定要严厉控制他，作为家乡要好好的监督和管教，好好的引导他，我觉得这么小的小孩子作为父母还是尽量不要拿手机给孩子玩，学业为重，马上就要升初中，学习压力会越来越大，如果小孩是在想玩手机的话，大人可在观测范围内让他适当玩一下，不要沉迷游戏，现在网络时代，如果让他一下也不玩也不太现实，可以偶尔耍一下抖音，我觉得还是可以的，反正不要为了宠孩子就给他买一个手机，这是万万不能的，我女儿现在上初二了，我也没给她买过手机，她实在想玩的时候我就在她旁边陪她一起耍耍抖音，或者俩父女一起拍一个搞笑的视频，也间接培养了感情，

对于我来说，孩子玩手机最好的办法，是熟悉手机关于智力课程的app 和游戏作业APP 以及规定时间内让学生先完成智力课程APP 和游戏APP 后 再玩其他游戏，而这可以通过您本人来设置删除只有课程APP 来控制的。

现在是互联网时代，可以玩会儿但千万不要要过，尤其是六年级的该子，此观点纯属个人观点不喜勿喷

儿童时期心理特点及心理健康常见问题？

儿童时期心理特点有哪些？

1、自我评价能力逐步发展：5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。

2、情感的稳定性和有意性增长：儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展。

3、自理能力和劳动能力明显提高：这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

4、合作意识逐渐增强：在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作***戏。

5、规则意识逐步形成：他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则

幼儿心理健康常见问题？

1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

到此，以上就是小编对于六年级的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于六年级的儿童心理学的3点解答对大家有用。