著名学前儿童心理学家是谁-学前儿童心理学家有谁

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1. 学前心理学之父是谁？
2. 以教育为原点把学前儿童分为婴儿期幼儿期成长期三个阶段的心理学家是？
3. 1923年幼儿教育家谁在南京创办？
4. 中国学前教育早期代表人物及其思想？

学前心理学之父是谁？

-----科学心理学之父 威廉·冯特(1983-1920),德国人,1879年他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,被后人看作是实验心理学(或称科学心理学)诞生的标志。随着心理学实验室的建立,莱比锡成为当时世界心理学的中心,世界各地的许多青年慕名前来学习。

学前心理学之父应该是让·皮亚杰。

因为他是近代最有名的儿童心理学家。

皮亚杰应用多门学科的知识，探索儿童认识能力的起源和变化，研究知识的心理起源以及认知结构的功能和特点。

他所创立的学说促进了认知研究的兴起，为认知发展心理学的建立奠定了基础。

以教育为原点把学前儿童分为婴儿期幼儿期成长期三个阶段的心理学家是？

以教育为着眼点,把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是( 桑代克)。

桑代克，创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。

1923年幼儿教育家谁在南京创办？

1923年，我国著名学前教育家陈鹤琴，在南京创办了我国最早的学前儿童教育实验中心：南京鼓楼幼稚园。

陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

他毕业于国立清华大学，在美国学习了五年。1919年，他获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动回国后，他首先在南京师范大学担任教授，教授儿童心理学课程。东南大学建校后，任教授、教务主任。先后任中央大学师范学院院长、南京师范大学总统主任。

中国学前教育早期代表人物及其思想？

陈鹤琴（1892.3.5-1982.12.30）中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人，早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

他提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系，编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备， 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践。

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