家庭教育与儿童压力-家庭教育与儿童压力的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育与儿童压力的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育与儿童压力的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在那么多中学生得抑郁症，是家庭教育的原因，还是学习压力太大？

现在那么多中学生得抑郁症，是家庭教育的原因，还是学习压力太大？

现在的孩子由于从小没有受过什么挫折，上学以后又一直在老师要分数，学生要分数，家长更要分数，在这样的压力下，孩子猛的就受不了 ，学生间的相互攀比，老师相互攀比，家长更是相互攀比，这样给孩子形成了很大的压力，所以孩子就受不了了 。[祈祷][祈祷][祈祷]

我们市一中的一名学生一模没考好，用校服做绳子把自己勒死在床上。学校把这件事情压住了，舆论没有扩散。

其实最近几年，市里的教育逐渐走向变态，时间掐的特别严，早五晚十是常态，吃饭要疯狂奔跑才能赶上，要不然20分钟左右根本不够用。

小学、初中、高中，每升一个年级负担就会加重一些，从上到下狠抓成绩，没时间关注学生心理健康。市一中全区挑选优生，全国收揽学生，年年大肆宣扬升学率，给学生做思想工作改志愿到清华北大，哪怕专业不好。说实话，这几年真是炙手可热，名气大涨。

但是，校内学生抑郁率逐年上升，每十人中就有三人有中度抑郁，轻度的更多，很多学生焦虑、失眠也不敢说，因为会被是认为抗压能力差，是考在市一中还不懂得珍惜的弱者。

家长们也不停地施加压力，网课期间，市里中小学生甚至出现了骇人听闻的4跳。

教育的意义是什么？学习的目的又是什么？所有人都要苦学才行吗？高才低用难道不是人才的浪费？

一、抑郁症的可怕后果

2021年前5个月，全国共计发生9起中学生坠楼***，有的孩子仅仅因为和老师评价遭拒绝而而坠楼。这些案件已经说明中学生心理健康问题必须引起全社会的重视。

二、中学生抑郁症比例

本问题提到有很多中学生抑郁症，了解一下中学生抑郁比例。

我国2020年心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告（2019~2020）》。

24.6%的青少年抑郁，重度抑郁的比例为7.4%。100个孩子里大约25个孩子抑郁，平均4个孩子里有一个抑郁，12个孩子里有一个重度抑郁。

单纯的某一方面都造不成这样的问题，这是一个综合的结果，就像所说的现在家庭教育越来越焦虑越来越累卷，你考了90分95分，在班里面都是倒数的，那这个时候优秀的成绩就变成了不是绝对的，而是相对的值，那么你超过多少人才决定了你的优秀水平。

这个时候孩子的压力很大，那这个情况之下当然会出现越来越多的问题，在过去的时候你学习不好，但是你未来依然有机会工作好，你工作不好过去***，一样可以让生活好，但现在成绩成了孩子唯一的评价标准，无论你其他方面做得多好，但是你成绩不好就被一票否决了，单一化的评价体系，让孩子确实压力越来越大。

这两天在准备着给孩子们讲的压力的课程，其实给孩子讲压力和给老师讲职业倦怠性质是一样的，更多的教师的职业倦怠其实是我们改变不了的，我们能做的就是提供一些***的方法，孩子也是一样，但我们改变不了孩子所处的压力状况的时候，那么我们没有做的要么调整认知，要减轻压力，正所谓如果环境改不了，要么让自己适应环境，要么被环境所毁灭。

很多时候我也在想，我这样让孩子过着快乐教育，未来会不会后悔，但从现在来说，我认为我是不后悔的未来到底什么样我们真的看不见。

当我们在孜孜不倦的为了成绩而努力的时候，如果未来生活环境的恶劣，真的导致了一场世界末日，那为何不让孩子在有限的时间里过得快乐呢？

站在人生的角度来看待整个人生，看待每个过程，你会发现你此刻所面临的问题可能都不是问题，因为未来你可能还会有很多很多的不如意，那这个时候何必跟自己较劲呢，非让自己栽在这个坑里嘛，后面还有很多的坑呢。

当然这可能有些消极，有人会说了，你现在不努力未来怎么办？现在没有不努力相对来说就是在努力，但不去看周围的人适当的和自己比较，不要把自己完全的，至于别人的评价体系当中自己第1次考70，第2次考80，哪怕我是最后一名，但进步了就可以了，不要把自己完全放在别人的平台之下，自己优不优秀一定要别人来反衬嘛。

现在很多孩子接受不了自己的评分，如果我不优秀，那么我宁愿不活着，但人生就是逐渐走向平凡的一个过程，我们就是普普通通的人，无论你成就再大，最终面临生命的规律都是逃不脱的，那这个时候何必给自己下很多的套呢？正所谓人快乐的活着，然后变得优秀还是优秀的活着变得快乐了。

我是晴朗，我思考这样的问题，你有什么观点欢迎关注我一起交流。

到此，以上就是小编对于家庭教育与儿童压力的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育与儿童压力的1点解答对大家有用。