农村幼儿园科学教育-农村幼儿园科学教育的现状分析 及对策研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村幼儿园科学教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍农村幼儿园科学教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何将科学教育融入幼儿一日生活中？
2. 什么是幼儿科学小实验？
3. 举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的活动性要求？

如何将科学教育融入幼儿一日生活中？

一、细心观察，有效融合科学活动

教师在教育活动中应该充分观察幼儿的行为，对于幼儿的观察有助于自己教育活动的展开。

对教师来说，观察是十分重要的，通过观察可以掌握幼儿的活动情况，可以确定后续的引导时机。

其实对于幼儿来说，学习不只是课堂上的事情，在日常生活中，处处都是学习的场地，时时都有学习的契机。

教师应该在一日活动中，将科学活动渗透其中。这对幼儿在平时生活中学习兴趣的增加、学习的知识面拓展、学习能力的提高都具有十分重要的作用。其实教育一定情况下都是根据幼儿当时的表现进行的，这就是以实际情况设置课程内容。

什么是幼儿科学小实验？

幼儿园科学小实验是指简单的有意义的，能使孩子们易懂明白的科学小实验，比如:***的发芽过程，成长过程都能体现出一种有趣的小实验，还有简单的纸巾放到水里的变化，形成另一种样子，再就是把颜色放到水里的变化，更有趣的就是利用冬天的季节，把冰块放到热水里或者放到有温度的容器里做小实验，都能培养孩子的智力发展水平。

会变色的花

材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。

实验操作：

(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水

(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。

指导建议：

●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。

●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。

拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。

举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的活动性要求？

1.主动性原则：运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育时，应置幼儿与活动的主体地位，让他们始终自由主动地参与活动。

2、体验性原则：所谓体验，即通过自身实践去认识事物；体验学习就是让幼儿主体通过自己的多种感官直接参与学习活动，科学教育中的情境创设应结合幼儿的日常生活实际 3、扩展性原则：现代多媒体技术构建的科学教育情境***应具备知识面宽、内容丰富等特点，要能给幼儿留有发散思维的空间，以利于扩展他们的认知领域。

到此，以上就是小编对于农村幼儿园科学教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村幼儿园科学教育的3点解答对大家有用。