肢体障碍儿童家庭教育-肢体障碍儿童家庭教育的误区

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于肢体障碍儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍肢体障碍儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 残疾人康复指导怎么写？
2. 如何训练孩子的肢体协调力？
3. 语言发育迟缓的孩子在家怎么练？

残疾人康复指导怎么写？

 

一、全面掌握了解辖区残疾人功能障碍情况及每位残疾

人的康复需求情况。规范完整建立残疾人康复需求档案和康

复服务记录档案。做到一年一次，实行动态记载和管理（并

输入电脑）

。对康复效果明显的残疾人要单独登记造册，包

括年度内实施重点康复项目的残疾人（如白内障复明、***肢

安装、助听器安装、用品用具配置等）

如何训练孩子的肢体协调力？

孩子没有我们想的那么脆弱，他们生下来自己就会适应这个世界。我家宝宝出生后没几天，我们就偶尔托着脖子竖抱。三个月时宝宝自己会趴着抬头，五个月时宝宝自己要坐着，我们不鼓励也不限制，让宝宝随着自己意愿发展，我们认为他想做的时就说明他身体已经达到这个条件。十一个月自己走路也是，宝宝自己想走走想爬爬都随他个人意愿。我们不与其他孩子做比较，不着急，毕竟每个孩子都不一样。我们不让孩子依赖我们，学走路也是，他自己慢慢走，我们从不扶着，如果孩子一旦依赖大人学走路，他就会变懒，想要发展肢体就很难。

一般1岁以前，每个月孩子的动作发育都会有变化的。1岁以前的孩子几乎是一个月一个变化，训练孩子的内容要随着孩子的发育特点来改变，每个月训练的重点不同。1岁以后，孩子生长发育的速度慢慢就开始不那么快了。

1、头部控制

经常俯卧的婴儿会比习惯仰卧的婴儿更早获得对头部的控制。孩子处于清醒状态时，俯卧将会给他提供更多学习抬头的机会，这一动作会增强其颈部和背部上方的肌肉。当婴儿俯卧时，可能因为对周围发生的事情感兴趣，他们通常会本能地把头转到一边并马上试着抬头。需要注意的是，不要让孩子经常趴着睡觉，容易猝死。

1）从1个月开始，父母可以拿一个不容易碎的镜子和孩子一起看，转头看镜子有助于增强其颈部肌肉，更好地促进孩子对头部的控制；

2）从1个月开始，当孩子醒着时让他俯卧，有助于他抬头，开始时可以在他头部上方说话，或者在他的前方放一个色彩鲜艳的玩具；

3）从大约5个月开始，一旦获得对头部的控制，孩子将会喜欢玩一些温和的弹跳游戏，让他面朝你坐下，然后边唱歌边拉着他的手，让他慢慢地起来再躺下。

2、翻身

孩子通常先学会俯卧姿势的翻身，后学会仰卧姿势的翻身，前者比后者更容易。婴儿大约在3个月甚至更早的时候开始翻身。由翻身发展起来的肌肉对于后续出现的动作技能非常重要，独立地坐、爬行和走路都需要有效的头部控制以及颈部和背部上方肌肉的增强。

1）从大约两个半月开始，训练翻身。试着躺在孩子一侧，并鼓励他翻向你这一边。从大约3个月开始，你可以在稍微超出他能力所及范围的地方放一个色彩鲜艳的玩具，他就会试着翻身去够它。在他翻身时，你要通过微笑、拍手和赞赏来鼓励他；

语言发育迟缓的孩子在家怎么练？

1注意力的训练：比如，穿珠子，拼图，能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。

2视觉追踪和目光对视训练：

拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。

利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们（父母或老师）的眼睛，把物品奖励给他，如果他有要求，要吃，要玩时，都要求他用目光对视你，然后再满足他的要求。

3动手能力

拼图，捡豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，生活上鼓励孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步我们就要鼓励他，让他喜欢动手，让他明白自己能做的事情自己做。

4理解和概念的训练：

利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。

引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等

5构音器官的模仿：如吹，吸，舌的运动。张嘴伸舌，左右摆动，上下卷舌，鼓腮，吹气等。呼吸训练可以吹气球，吹口琴等

大家好！我是一名语言康复老师，从事语言康复工作20年了。

根据我多年语言康复临床经验，宝宝语言发育迟缓，如果有条件的话，一定要把孩子送到专业的语言康复机构训练。

语言康复训练，其实非常专业，里面有很多语言训练技巧和方法，还需要足够的耐心和经验，这些一般的宝妈和宝爸在短期内根本无法掌握，训练也不会有太大的效果。老话说的好：“专业的事，还是得专业的人来干！”

如果家里实在没有条件把孩子送到专业语言康复中心训练，家长也可以试着学习一些语言康复方法和技术，给孩子做一些简单的训练。具体方法非常复杂，几句话也说不清楚。我给大家推荐一本专业语言康复训练教材—《汉字语音矫正教程》，由北京东方春光语言康复中心任春光老师编写，里面有详细的方法介绍和练习资料。

最后，大家如果还有一些具体问题，可以给我留言，我们一起交流。

语迟孩子在家训练需要做好以下几点

1、减少溺爱，特别是[_a***_]奶奶，少一些为孩子服务的意识。多让孩子表达出自己的意愿，说出自己的需求，再满足孩子需求。

2、让孩子参与到自理行为和家庭劳动行为中去。比如自己穿袜子，穿衣服。吃饭拿碗，试着扫扫地、擦桌子等等，提高主观能动性。

3、养成每天半小时的阅读习惯，孩子小可以每天亲子时间指读绘本。边看边读边指，让孩子多跟着说相关词语，在情景中引导孩子开口。

4、多注重培养孩子想象力，外出时玩耍时可以看看云和孩子一起幻想，下雨也可以进行童话故事编撰等等。

5、在家务劳动中，一边做事一边可以告诉孩子在做什么，怎么做，形成良好的家庭语言氛围。

6、多陪伴，多享受自然。带孩子去感受自然，让孩子在自然里释放好奇、玩耍中感受万事万物。

7、每天多贴正向标签，多鼓励，增强孩子的自信心。

8、在康复训练的孩子，家庭还需要根据训练中心老师的建议形成家校互动的良好闭环，对白天训练的项目进行巩固和***，更好更快的让孩子恢复。

1. 一是多带孩子到处走，到处玩主要是带孩子走亲访友，游玩名胜。

2. 二是继续买大量儿童书，亲子阅读。其实我自己很喜欢读书，孩子小的时候就买了不少绘本读物读给她听，格林童话里《小红帽》的故事，孩子甚至能我读上句，她接下句。孩子喜欢看书，幼儿园老师说孩子在园里最专注的时候就是看书的时候。现在，我在讲故事的同时，穿插着提问书中的内容，孩子也很配合。
3. 三是陪孩子一起做手工，剪纸，EVA贴画。孩子一直是用左手的，画画和吃饭都是。我想孩子语言能力欠佳，是不是左右脑发展不平衡造成的呢，所以我就让孩子用右手剪纸，现在孩子也很配合，虽然还没剪出什么形状来，但孩子没排斥，还很喜欢，主动要求让我带着剪纸。EVA贴画，主要是为了煅练孩子的观察和动手能力，先贴什么，再贴什么，什么颜色的什么图型贴在什么位置上等等。孩子也很喜欢。
4. 四是给孩子报了感统训练课，第一期24节孩子还很配合，都还愿意去。但现在第二期开始了，孩子明显不喜欢，有抵触情绪，天天早上说不去感统训练，我也很为难，为了不伤害孩子的感受，我把一周三次的感统课减为两次。
5. 五是多带孩子去公园，爬山，郊游，而且是和幼儿园同班小朋友一起去。孩子语言不行，表达少，平时在园里光是跟着小朋友玩，不会主动交流。我就尽量多带孩子和小朋友一起，希望能在其他小朋友的带动下，孩子能多说话。
6. 六是买了很多2-3岁，3-4岁认知逻辑类的贴纸书，带孩子一起做。孩子会的就让她说出理由，孩子不会的就反复讲解。孩子好像对数字不太敏感，1-4以内的不用数数，直接可以说出来，但4以上的数字能说出来，但不会数数。我虽然着急，但也没办法，只能多讲。不知道孩子能明白多少。到目前为止，孩子还很喜欢，自己能主动要求说和妈妈一起玩贴纸书。

到此，以上就是小编对于肢体障碍儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于肢体障碍儿童家庭教育的3点解答对大家有用。