儿童心理学素材-儿童心理学素材摘抄

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学素材的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学素材的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理故事是什么意思？
2. 心理健康的名人名
3. 心理健康教育可以采用哪些同学们喜闻乐见的形式？
4. 与侥幸有关的典故？
5. 小学生成绩不好，家长给老师提了教学改进意见，被老师歧视侮辱能留学籍自己教吗？

心理故事是什么意思？

心理故事指的是能够折射心理活动或解释心理现象的小故事。这些故事可以以寓言、生活小故事、名人故事、历史***等形式存在，作为理解和探讨心理现象的素材。例如，校园心理剧就是一种将戏剧、小品、心理问题集为一体的形式，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现心理故事，从而折射和解释心理活动或现象。

希望以上信息对您有帮助。如果您还有其他问题，欢迎随时来找我。

心理健康的名人名

1、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

　　2、真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视;但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。——蒙田

心理健康教育可以***用哪些同学们喜闻乐见的形式？

心理健康教育可以***用的形式有:

1.热身小游戏:比如大风吹，左手抓右手，向左向右看等。这些小游戏可以很好的调动学生的积极性和参与程度，但是要控好场，有的时候学生会很兴奋，导致后面的流程无法进行。

2.小故事大道理:可以去网络搜集一些小故事，让同学们从故事中明白一些小道理，这些比较适用于低年级的小学生，高年级的会懂也装不懂。

3.情景剧表演:情景剧剧本可以自己写，从平时学生生活中搜集素材，或者让学生自己写，也可以从网上搜集你需要的情景剧，让学生扮演。

4.心理剧:心理剧本也是可以自己写，也可以网上搜集自己需要的，跟情景剧的区别就是心理剧更难把握，有的剧本会让学生不适应。

5.看小视频:现在的学生可喜欢看***了，特别是全班同学一起看，可以找一些有心理健康教育意义的电影或者小***，看完之后让学生分享自己的感受，他们会很乐意。

与侥幸有关的典故？

侥幸心理 历史故事

出自寓言故事宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。

宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。”

第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到

小学生成绩不好，家长给老师提了教学改进意见，被老师歧视侮辱能留学籍自己教吗？

如果孩子在学校受到老师的歧视和侮辱，保留学籍，自己在家庭中教育自己的孩子，家长朋友觉得可能是非常容易的，但其实您的这种做法非常危险。

有时候孩子在学校里面的确是有可能会受到各方面的影响，而家长可能基于自己的观点会感受到来自不公平的待遇，因此他就有一些过激的行为和过激的想法，但是这种行为和想法需要尽快的消失，毕竟在学校接受教育才是孩子完成教育最正确的方式。

无论从法律角度还是从孩子成长角度来说，都不建议家长把这种想法和行为落实到实践中去，孩子的成长只有一次机会，千万不要因为自己这种冲动的行为，而造成孩子终身后悔。

在这里面还有一个问题需要解决的就是，家长和老师需要加强沟通，有时候人与人之间产生的矛盾，真的不是从个人观点上所看到的一样，只要沟通了，我们总有机会解决所有的冲突和矛盾，对于您觉得孩子受到了歧视和侮辱，这一点我不是太赞同，毕竟老师不可能会针对一个孩子，作出某些极端的行为。

所以说，你还是把怒气和怒火消一消，然后和老师交流一下，看看问题到底出现在哪里，如果老师听不进良言的话，那么不说也就罢了，何必呢？

总之您的想法不可行，能不能自己在家里面教孩子，孩子需要在集体生活中学习。

到此，以上就是小编对于儿童心理学素材的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学素材的5点解答对大家有用。