幼儿园陶行知生活教育-幼儿园陶行知生活教育成果展示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园陶行知生活教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园陶行知生活教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 结合陶行知的生活教育理论，谈谈如何在一日生活中实现保教结合？
2. 以，生活教育，为理念,创办中国化、平民化的幼稚园是谁提出来的？
3. 陶行知生活教育思想的论点是？
4. 我国教育家陶行知运用什么培养幼教师资？
5. 幼儿园教育活动类型？

结合陶行知的生活教育理论，谈谈如何在一日生活中实现保教结合？

在一日活动中怎样体现保教结合幼儿园一日活动是幼儿园课程的裁体,不论是教学活动,还是生活活动,这之间并不 是泾渭分明,而是水***融的。保育和教育相互渗透、相互结合,是不可分割的整体。只有 保教结合,并且时时贯穿于日常生活中,才能更好的进行教育、促进幼儿的全面发展。

以，生活教育，为理念,创办中国化、平民化的幼稚园是谁提出来的？

这题出的就有问题 陶行知提出的生活教育理论 而创办中国化 平民化的幼稚园却是陈鹤琴做出的贡献 所以说这题出的有问题 陈老先生提出的理论是 活教育 出题一般都是出这个人最为有代表性的东西 可是着题出的 哎 如果是选择题 我建议你选择 陈鹤琴 毕竟以大为重 希望能帮到你

陶行知生活教育思想的论点是？

陶行知“生活教育”的基本论点是：教育要从现实生活出发，通过其职能的发挥以改造社会。

他认为师范教育建设也应根社会实际生活的需要，以训练有生活力的 教师，通过有生活力的教师，培养有生活力的新一代，使他们去“征服自然，改造社会”。他指出：师范学校应以中心学校为中心，“哪一种的中心学校，就有哪一 种的师范学校：有幼稚园为中心的学校，就可以办幼稚师范；有小学为中心的学校，就可以办初级师范大学；有各种职业机关或学校做中心学校，就可以办各种职业 师范”。

并说“师范教育段只有高等师范学校和师范学校两等”，“不敷学制上各学校对于人才的需要”

我国教育家陶行知运用什么培养幼教师资？

从实际出发, 培养幼教师资 陶行知针对当时的社会实际,提出三条 培养幼教师资 的途径：

一是为建设省钱的幼儿园,陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”.可以从本村中吸收“一二天资聪敏,同情富厚之妇女”,“经过相当训练之后,出来担任乡村幼稚园的教师”

. 二是创办幼稚师范学校. 三是实行“艺友制”.即“用朋友之道教人学做艺术或手艺”的方法培养师资. 陶行知在 那样困难、黑暗的历史条件下,面对社会现实,努力探索如何创办自已的幼儿教育事业,取得了一定的经验和成就.他所付出的努力,所取得的成就,所创立的理论,对于今天的幼儿教育事业仍有极其重大的借鉴价值.

幼儿园教育活动类型？

幼儿园教育活动从不同角度分来，有不同活动类型，比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动，从一日活动角度来看，则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等，

从不同学科或不同领域来看，如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等）

         幼儿园教育不局限于中小学课堂教育，它是在玩中学，学中玩，教育活动类型相对丰富。有语言，数学，画画，音乐常规的课程教育。同时也有游戏课程，这样的游戏活动让幼儿在游戏中学习，掌握基本的知识和技能。

         幼儿园非常重视幼儿的户外活动，带孩子散步，参观植物园，去户外做操，体育游戏，都属于幼儿园教育活动类型。正如陶行知所说"生活即教育，教育即生活。"

到此，以上就是小编对于幼儿园陶行知生活教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园陶行知生活教育的5点解答对大家有用。