儿童心理学重庆-《儿童心理学》

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学重庆的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学重庆的解答，让我们一起看看吧。

1. 重庆心理学专科学校？
2. 重庆师范大学心理学的研究生怎么样？好考吗？
3. 你了解儿童的心理吗？
4. 少年儿童的心理发展特征都有哪些？

重庆心理学专科学校？

重庆西南大学的心理学专业是位列全国前三，是该学校的王牌专业之一。

心理学专业主要接受心理学科学实验和科学思维的基本训练，学习心理学方面的基本知识和基本理论，具有进行心理测量和心理学实验的基本能力和良好的科学素养。心理学分为四个二级学科：应用心理学、基础心理学、临床心理学、发展与教育心理学。

重庆师范大学心理学的研究生怎么样？好考吗？

我可以很负责任的来告诉你，很好考的，只要上了国家线就行了的。当然英语千万别挂了哦，当时我好几个同学都考的重庆师范大学。

你最好最好别考哈，读研的效果不是很好哟，不过一切还是事在人为。祝你成功！

你了解儿童的心理吗？

心理老师左叔很乐意回答你的问题！

我是一位从事心理咨询工作的心理咨询师，你的问题“你了解儿童的心理吗？”非常有意思，可是有一个问题，我们必须明确，你说的儿童是多大的儿童？儿童在心理学中有两种理解，一是指0岁至18岁的个体，我们把处于这个年龄段的人称为儿童；二是专指婴幼儿时期的个体，即2岁到7岁的孩子。你说的“你了解儿童的心理吗？”中的儿童是指哪一类儿童？

第一，即便是儿童，因为所处年龄段不同，他们的心理行为的发展规律和特点，以及心理行为的表现也是不同的；

在心理学中有一个分支叫儿童心理学，现在称为发展心理学，是专门研究0岁到18岁个体的心理发展的；同时，心理学家又根据这个阶段个体心理发展规律和特点的不同，把儿童心理发展又分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期四个阶段，这四个阶段的儿童的心理发展又是不一样的；例如婴儿期儿童的心理发展以动作、活动、认知和自我萌芽发展为主，这是婴儿心理的特点和规律；再比如青春期儿童的心理发展是以生理发育与心理发展的矛盾性、心理叛逆、亲子关系紧张为特点。因此，“你了解儿童的心理吗？”，这个问题的确不好解答。

第二，我对儿童心理的理解

儿童不是一个小人、小动物，儿童是主体，是一个成长着的主体，是一个欲望的主体，例如，对于婴儿来说，需要什么？爱、安全、触摸、抱持等，这些是婴儿必须的需求，也是婴儿心理发展的特点；无论多大的儿童，都有自己的想法，自己的需要；童年期个体的心理行为特征总体而言：儿童生活在想象之中，表现出好奇、好动、调皮，不安、担心、脆弱，天真、幼稚、童趣等特点；无论多大的儿童，我们要理解儿童，就要从身体特征、心理特征、年龄特征三方面来认识和把握儿童身心理发展的规律和特点，比如幼儿阶段儿童的认知发展有什么特点，幼儿的认知发展包括感知觉、记忆、思维、言语、注意、想象等；这个阶段儿童的认知发展以看为主的视觉发展，以听为主的听觉发展，以触摸为主的触觉发展，作为父母要注重对儿童多元智力的培养，促进儿童学习心理的发展。因为儿童在你的问题中是一个宽泛的概念，故此，我只能如是回答。

希望我的回答能对你了解儿童心理有所帮助。

儿童的心理是简单而又复杂的，我们常常形容孩子天真无邪，单纯，其实这也是他们心理的一种反应。儿童分为很多个阶段时期，从呱呱落地到18岁成年，他们会经历许许多多的儿童时期，目前在中国的公立幼儿园主要培养的是3-6岁幼儿，在[_a***_]培养7-12岁儿童，针对于学龄前儿童心理，在这个阶段他们正处于重要时期。

儿童健康心理是非常重要的，心理学家认为，如果儿童期心理就开始不健康，那么就影响他的一生。儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，成人后想拥有健康的心理与成熟的人格就会非常的困扰。

儿童心理咨询儿童心理医生：互动

重庆寸草心心理咨询提醒6、7岁的孩子身心发展的水平并不高，他们的学习动机不可能是长远的，所以，无论成人给他如何讲好好学习如何如何重要，将来对自己有多大多大的作用和意义，他是听不懂的、无法理解的，也就是说，这些道理不可能成为他的学习动机。在这个年龄，促使他们学习的因素有可能是以下两种。　　

首先，角色的转变会给孩子带来新鲜感。上学这件事会让孩子感到新鲜和兴奋、面临巨大的挑战，也让孩子产生无限的遐想。从前是幼儿园的小朋友，现在要背上书包成为小学生了，而且很快还会戴上红领巾当一名少先队员了，这种角色的转变让孩子倍感新鲜和自豪。儿童心理学的研究发现，这种新鲜和自豪的情感完全能够支持身心发育正常的孩子应对学习，而且时间长达至少一年。　　

很让人遗憾的是，现实中很多家长为了让孩子尽早进入学习状态，让尚处幼儿园的孩子背正式的书包，让孩子报学前班。事实上，这些做法干扰、抑制了不少孩子本应有的积极体验，从而大大降低了孩子的学习动机，使一些孩子没有了学习的热情和动力。正规书包是孩子角色转变的一个重要物化标志，它有着成人无法想象的激发孩子学习热情的作用，一定要把它留给孩子上学的时候再用，幼儿时期就背上正规的书包是一个巨大的心理浪费。不经意间，损伤了孩子的学习热情，就等于在孩子起跑的时候设置了路障，这才是真正地让孩子输在起跑线上。　　

第二，学习本身带来的新鲜感和成就感。小学的学习方式与幼儿园非常不一样，相比幼儿园来说，小学的教育更正式、正规。孩子对小学的学习内容和学习方式自然地充满了好奇和期待。只要孩子喜欢学习、能从学习中感到快乐，几乎所有的孩子都能很好地完成初期的学习任务。　　

但是现在，讨厌学习、学习困难的孩子很多，当中一个重要的原因就是孩子没有了对学习的好奇心和快乐感。我们的教育机制、方法，以及家长的教育态度、评价视角，这其中很多因素让很多孩子饱受否定、焦虑和不快乐。学习反而变成了孩子自卑、烦心的原因，知识学习的本身带给孩子的满足感、成就感已荡然无存。　　

其实，重庆寸草心心理咨询认为家长最需要做的，是有些耐心、多些恒心培养孩子良好的学习习惯和行为品质，这是家长跟孩子都能受用终生的。另外，随着孩子年龄的增长，家长对孩子的影响力越来越小，孩子终归会成长成为社会中的一个独立的人。

现代儿童的心理状况非常需要得到家长的重视，例如孩子常常出现缺乏安全感、抑郁等情绪问题，这些问题对孩子的日常生活和学习会产生一定的影响。

下面问就为大家整理了以下几个方法，家长们只要适当的注意，完全可以让孩子拥有一个健康的心理！

1、不要太严厉

对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。

2、不过度关心

过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

3、不要恐吓

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

4、不贿赂孩子

要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

人之初性本善，多少年来的古辈经验。先天的遗传因素固然很重要，但是后天的成长环境更重要，作为一个全职妈妈，相宝宝处了五年多的经验来说，儿童的心里都是很善良，敏感的，他们最初对我们的爱远远超过我们对他的爱，是我们的方式慢慢的改变了，不同的家庭环境，相处模式，会把他变成不同性格的人…当然孩子很率真，和孩子沟通不要纠结一件事情的对与错，我们要多关注孩子好的坏的心情，学会接受他的情绪，肯定他的心情，这样，他就会安静下来，给我们好好沟通。推荐一本书《孩子，把你的手给我》

少年儿童的心理发展特征都有哪些？

儿童心理发展是一个连续的过程，其特征表现为从渐进的量变到跳跃的质变，表现出若干连续的阶段。按照学派的不同，可以分为以下几种：

第一，以认知发展作为划分标准，代表人物为皮亚杰。皮亚杰认为儿童心理的发展分为四个阶段：0-2岁为感知运动阶段，2-6岁为前运算阶段，6-12岁为具体运算阶段，12-15岁为形式运算阶段。

第二，以生理发展作为划分标准，代表人物为柏曼。柏曼主张以内分泌作为划分的标准，将心理发展分为胸腺期（幼年）、松果腺期（童年）、性腺期（青年）、内分泌全盛期（成年）、内分泌缺乏期（老年）。

第三，按照情欲作为划分标准，代表人物是弗洛伊德。佛洛依德认为，按照力比多主要投放的身体部位，儿童发展可以分为：0-1岁口唇期、1-3岁***期、3-6岁前***期、6-15岁潜伏期，15岁之后为生殖期。

第四，以人格特征为划分标准，代表人物为艾里克森。其将心理发展分为：0-1岁信任对怀疑，1-3岁自主对羞愧，3-5岁主动对内疚，5-12岁勤奋对自卑，12-20岁角色统一对角色混乱，20-24岁亲密对孤独，24-65岁繁殖对停滞，65岁至死亡完善对失望。

第五，以主导活动作为划分标准，代表人物为列昂节夫。他主张以游戏和学习在某个阶段起主导作用的活动来划分：0-1岁是直接的情感交际活动，1-3岁是操作实物的活动，3-7岁是游戏活动，7-11岁是学习活动，11-15岁是社会公益活动，15-17岁是专业的学习活动。

随着宝宝的出生，他的成长发育简直让父母操碎了心，儿童成长过程中的心理发育发展是非常重要的，相信很多父母斗想去了解，也了解过。那么，儿童心理发展主要特征有哪些？

1、不平衡性。宝宝从出生到成熟，不总是匀速发展，发展速度、发展起止时间、到达成熟时期的时间不同，总体来看，儿童整个身心发展呈波浪形推进，出现两个加速期，一个是幼儿期，一个是青春发育期。

2、方向性和序列性。正常情况下儿童的心理发展中的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。

3、差异性。每个宝宝在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面都有差别。

4、连续性和阶段性。整个心理的发展是量变到质变的过程，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。

育儿专家特别指出：儿童的心理发展是一个循序渐进、逐步完善、呈螺旋式上升的成长过程，有其自身的特点。所以在宝宝成长过程中，我们父母要做好陪伴和引导，让孩子健康，快乐的成长。

说起少年儿童，我家有二个。

孙——李刚凯，六岁；孙女——李佳欣，二岁。

孙儿，就读本小区的皇庭尚品幼儿园，大班。

喜欢带幼儿园的同学，到家中玩耍；喜欢到本小区的33、32、29栋的同学家玩耍；喜欢买儿童玩具，只要爱不释手的，不买不行，不买就吵就嚷；喜欢看少儿频道，如光头强、大雄、二雄，还有喜羊羊，不喜欢看电视剧、新闻、广告；喜欢零食，如糖果、副食品、牛奶之类。

然而，怕辣，怕烫，怕老师骂，怕爸爸妈妈奶奶打。

做作业吗？如果爸爸妈妈奶奶，不要求不嘱咐，就不会主动去做作业；如果爸爸妈妈奶奶，要求做叮咐做，100%会看图识字，和完成作业。

早晨，到幼儿园上学，爸爸妈妈奶奶如果不去送，也不会主动去幼儿园；如果爸爸妈妈奶奶要送他去上学，听话，乖乖的背着书包走。

孙女呢？近几个月来，看见哥哥脱衣衫，说热，自己马上跟着脱衣衫，也说热；看见哥哥拿牛奶喝，嚷着也要喝牛奶；喜欢看少儿频道，如光头强，大雄，二雄，和喜羊羊之类，如果变频道，就吵吵嚷嚷。

***如哥哥放学回家，马上不粘爸爸妈妈，和奶奶了，立即跟着哥哥玩耍，或看少儿频道，学着喜羊羊唱歌，跟着喜羊羊跳舞。

爸爸妈妈奶奶教她什么，孙女会什么话。譬如看见爷爷叫“爷爷”，与爷爷挥手再见；看见哥哥叫“哥哥”，与哥哥挥挥手；看见奶奶拿着扫把扫地，孙女抢着扫，等等。

到此，以上就是小编对于儿童心理学重庆的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学重庆的4点解答对大家有用。