儿童心理学word-儿童心理学我动故我在

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学word的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童心理学word的解答，让我们一起看看吧。

1. 当一个小学班主任应该具备的素质是什么？

当一个小学班主任应该具备的素质是什么？

回答这个问题，我不想要用特别官方的词语。想用最近切身的体会来说下。

女儿今年9月读的小学一年级，肯定有班主任。

不知道现在是不是因为太高科技的发展的原因，还是太过于形式化了，什么东西都要发图片，然后还要家长评论，家长不评论的还要家委打电话通知说要统计。

着实让我冒冷汗。

现在成年人活着挺不容易的，孩子自然是重要，但是没必要天天发，光一天看信息就耽误不少的时间了。

如果你想成为小学的班主任，我作为家长给你的第一个建议就是“一定要了解每个家长对孩子的期望！”

有些家长很简单，就只是希望孩子健康的快乐的在小学里度过童年时光；

有些家长很有责任心，就是想要孩子的成绩好得不行；

有些家长就是很忙，没办法一对一的跟进孩子在学校每天的状态；

根据每个家长对孩子的需求，进行管理班级很重要，不要统一按照你自己的方式去和每个家长沟通，亦或者是要求每个家长都得按照你的想法去做他们不愿意的事儿。

小学的班主任，低中高年级是不一样的。

低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比如书包怎么放，到厕所怎么去等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。

1爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，表现在班主任深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓的“亲其师，信其道”。因为学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到预期的结果。班主任爱学生，还体现在尊重学生不同的性格、志趣上，不对任何教育对象偏袒、歧视。对他们既严格要求，又不能***用生硬的教育方式。实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。班主任真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力，推动、激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。

2班主任要具有良好的自身素质班主任在学校教育中起着非常重要的作用，而班主任素质的高低与他所任班的班风、学生的精神面貌有着密切的关系，那么班主任应该具备哪些基本素质呢。

不请自来。

既然专门讨论素质，而不是日常工作，下面答题的好像偏离了主题，讨论能力也不准确。

小学班主任主要应该具备以下素质。

第一、培养温柔亲和的性格。面对小学生，每天进入校园，提醒自己，说话要棉柔一点，笑容要多一点，声量低一点，让孩子们离开父母在老师身边也能感受到父母一样的温暖，喜欢来学校，喜欢来班级，喜欢上课，敢于表达自己，造就孩子们乐观积极的性格，热爱学习，融入集体，开开心心。

第二、培养整洁利索的形象。师者，传道授业解惑也。排在第一位的就是传道，道，就是什么是正确的。老师是孩子们模仿的对象，是孩子们的一面镜子。对于小学生来说，讲无数遍道理，不如言传身教，你树立的形象，会带动孩子们跟着学习，干净、整洁、做事利落，这是从小特别需要培养的性格，以后你带出来的孩子，就很优秀。

第三、时刻不忘边界概念。边界，就是给孩子们划定这个年纪行动的范围，是错误的界限。孩子之间有矛盾，不能打架，打架就是越出了边界。孩子因为老师亲和，就会没完没了的开玩笑，但是玩笑也要开到边界适可而止。等等。社会有法律，学校有规章，什么可为什么不可为，从小就要严肃地告诉孩子。

第四、实事求是主动反映情况。实事求是的素质，就是不偏袒哪个，不拿没有根据的事情打击哪个，主动向学校、向家长反映真实情况，而不是隐瞒、懒散、或有别的目的，让学校和家长乐意听取你的意见和建议，小学生的班主任，事情繁琐，工作量大，应该有一说一，不浪费时间，说完即止，言简意赅，能和各色人等打交道，因为孩子的家长五花八门，性格炯异，但只要班主任主动，就能获得家长们的认同。

以上，也不是说的特别好，不是建议，只希望能给你一些启发。

到此，以上就是小编对于儿童心理学word的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学word的1点解答对大家有用。