儿童心理学交流-儿童心理学交流心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童的心理辅导该怎么做呢？
2. 孩子每天回家基本不和家长交流，这种情况怎么办？

儿童的心理辅导该怎么做呢？

儿童的心理很脆弱，而且与未来人格形成息息相关，因此对于儿童心理应该以温和的方式为主，多加以正向引导，避免强烈的***方式，多从儿童的心理角度出发，可以多参考弗洛伊德的有关书籍，其内容多与儿童心理有关。

儿童时期是正处于自己性格形成和各种习惯培养的时期。对儿童时期的心理活动如果处理不当，则非但对孩子没有帮助，反而会挫伤他们的积极性，影响他们的健康成长，应适时地针对性的进行引导和调适。

首先在1岁左右，孩子已经开始懂的信任，在这一阶段及时回应孩子的信任需求对孩子好的性格、行为形成有深远影响。

在孩子的”水泥期”即3一12岁，孩子的性格形成处于起步阶段，可塑性很强。家长的引导和外界环境影响是关键的。在生活中要对孩子适当鼓励交流及夸:奖。要锻炼孩子单独做一件事，通过鼓励和夸奖让孩们培养自信、开朗的性格。对于童年期的孩子来说，让他们获得各种心理体验并从中获得成长是十分必要的。

童年时期的经验对于人的一生的发展都具有极重要的作用。人生观、价值观、思维方式、情感爱好等都将在一阶段形成。因此这时要让孩子们能感受身边人的爱，并渐渐学会去爱别人，从而变的善良、有爱心、能沟通，乐助人。此外还要孩子体验快乐，体验责任，还有成功、自信、宽容、信任等，另外让孩子适当体验一些消极情感也助于他们成长。

总之，”水泥期”孩子的性格发展是最快最稳定的，家长和老师都要密切关注，为他营造一个良好的环境，引导他们掌握必要的交际技巧和应对挫折的方法，安全完美地使他们渡过”水泥凝固”时期。

儿童的心理辅导该怎么做呢？

做心理咨询，心理辅导的目的就是根绝来访者的经历，给来访者科学的解释，积极应对的合理方案。心理咨询本来就是棘手的问题，做不好，分析不对，解释不清就没有效果，来访者也不会积极配合。对于儿童，难度又加大了，即便是分析的对，解释的清，儿童的认知能力有限，自我控制的能力有限，也很难配合，如果焦虑很高，就更听不进去，也就更没有效果。

做好儿童的心理辅导，让儿童听进去，改变儿童大脑的不合理认知，不单单只需要咨询师和家长配合，还要动员孩子的姑姑、姨，孩子特别喜欢的老师等人，孩子喜欢接触的人，结合孩子的症状，编写孩子喜欢的和症状有关的童话，比如怕蚂蚁的孩子，吓得不敢睡觉，不去上学，就编写蚂蚁是人类朋友，不会伤害人，帮助人等等童话知识，通过这些知识让孩子慢慢觉得蚂蚁不可怕。

儿童是父母生命的延续，是家庭的未来，也是祖国的未来，儿童的成长是我们家长的主要任务，也是很艰巨的任务，除了身体健康还有心理健康。

儿童的心理辅导并不是专一的，因个性而异，因环境而异，不可能让他什么都要学会，也不一定刻意要培养成什么人才，当然也不能由他的性子自由散漫。

如果孩子内向不爱说话，家长要让他多跟小朋友玩，多夸奖他，让他有自豪感。

但性格外向而骄傲的小朋友就不一样了，要经常跟他说不要欺负别的小朋友，要团结友爱，如成绩好就跟他说，还要继续努力哟，

也不能把孩子的时间安排得太紧，什么时候锻炼身体，什么时候学钢琴，什么时候画画，什么时候学英语……！儿童的身体和心理真受不了，除了上学，看孩子有什么爱好，家长指导一下，让孩子有自由的空间，要让孩子学会自理生活和做一些小[_a***_]。随着年龄的增长而循序渐进。

要让孩子多吃主食，少吃零食，穿着整洁而不要过于时尚，对金钱有概念。什么该买什么不该买，大人要有主见，最好不要让孩子感受到家庭之间过大的贫富差别，别以为自家多么富裕对孩子有好处，也不要因为自己的无能给孩子造成心理阴影。

不管你是土豪还是富豪，可以用钱砸别人，千万不用钱砸儿童。不管你是局长还是***，可以用权压别人，决对不要用权压儿童，就算亲生的也不能！

儿童的的心理辅导一般主要注意的是安全感的问题！儿童没有自我保护的能力或者自我保护能力比较弱，这个时候需要父母或者主要抚养者能够给到他足够的爱、温暖、包容等等这些都是儿童能够勇敢的探索生活和世界的必备条件，而这些必备条件给儿童的心理和身体上提供了安全感！一个没有安全感的儿童，在那样的条件下成长起来会产生各种心理和行为问题！当他感到安全的时候他就可以让自己勇敢的探索这个世界，能够让自己安全的成长起来！一般3岁是儿童的一个关键期，3岁前的成长很重要，安全感也很重要！需要特别提到的儿童对于父母的依恋也属于安全感的范畴！

孩子每天回家基本不和家长交流，这种情况怎么办？

其实，也没必要太过焦虑。

有些孩子在成长的过程中，特别是进入青春期就有这样的表现。一定程度说这也是正常的，说明孩子正在成长。

他已经上高二了，完全是个大孩子了。他现在有自己的想法，更渴望独立和自由，不希望父母影响干扰他的生活。

对他的教育，不能再用过去思维方式。家长要自觉改变教育方式。

小时候他听你的，现在他长大了，有自己的想法，就得和他平等对话。

他之所以不愿意和家长交流，可能有以下几方面原因。

给家长提点建议。

一定得转变教育观念和方式，你要知道他现在是一个小大人了，得把他放到和自己平等的层面上进行对话交流。再不能像小时候那样，把他盯死看牢，没完没了的唠叨，没完没了的要求。

要解决这种情况家长先想想平时怎么跟孩子沟通的？

首先家长说话的语气是否习惯用生硬的，带有命令的口气跟孩子说话，居高临下的话气，会引起孩子的反感，孩子就不会回应你的问题！如果是这样，家长跟孩子说话，要用平等的，和缓的态度。十七岁了，孩子有很强的自尊心，用平等的态度，孩子感到受到了尊重，才愿意跟你说话。

然后家长是不是跟孩子谈的是永远的话题：学习问题。家长一开口跟孩子说的只有孩子的学习。没有孩子愿意整天听家长念叨自己的学习。如果是这样，家长可以跟孩子谈些感兴趣的话题，慢慢引导孩子愿意跟家长交谈。

十七岁的孩子，不愿意跟家长交流，一般是家长没有跟孩子形成良好的沟通。还有孩子上高二，学习压力大，不想跟家长交流。跟孩子保持良好的沟通，要靠家长长期努力，对家长和孩子都很重要。家长发现如果是这方面的问题，慢慢改进，相信有一天孩子会对你畅所欲言的。

看到这个问题，我马上想起了我家孩子刚上高中时候的情况。

一直以来我都觉得我家孩子开朗活泼，懂事，和妈妈贴心，我们之间可以说无话不说。但是到了高中，我发现情况变了，孩子放学回来不像以前每天回来会眉飞色舞的和我讲话，有时候很沉默，问了说两句，而且都很简短，敷衍了事，不问也不说。当时我也很气啊，我这每天起早贪黑的伺候你，反倒要看你脸色，说句话还要每天小心翼翼的察言观色。直到学期末，开家长会，看到孩子的成绩，听了老师介绍学生在校学习情况，我终于明白孩子为啥有如此大的变化了。

• 学习累不想说。高中的学习与初中的学习有着很大不同，除了科目多，学业重之外，老师的授课方式也有很大不同。初中老师是掰开了，揉碎了，放进你嘴里。高中老师是做的半生不熟就开始让你吃了，能不能消化就看你肠胃功能强大与否。所以孩子不适应，学习很累。累了，谁还有精力去说啊？

• 学习成绩不理想，避免冲突不想说。高中尤其是重点高中的学生虽然都是各个初中的尖子生，但第一名毕竟只有一个。对于学生，成绩决定一切，我家孩子初中三年都是班级第一，年级前十，母子之间自然会是母慈子孝的和谐场面。高中成绩不拔尖，孩子心里不舒服，也怕家长不高兴，自然不会主动说起这个话题。

• 有什么问题没有想清楚不想说。孩子大了，有自己的思想和主见了，不是原来那个一有什么事就张嘴喊妈妈的小孩子了。有些事情他想自己去处理了，但毕竟年轻，缺乏经验，所以他需要时间自己考虑。

了解原因了，就能找到解决问题的办法。所以在以后的日子里，我和孩子聊天的内容很少是关于学习，有的时候回忆他小时候的趣事，有的时候一起吐槽某个明星，有的时候聊聊都爱吃的美食，有的时候憧憬一下美好的大学生活，……其实，有很多东西不一定要明确说出来，潜移默化也很不错的。做家长也要有艺术的，呵呵。

孩子最后顺度过高中生活，考取了自己理想大学。

当然，孩子的情况各有不同。我说的以上几点原因可能不一定能符合题主家孩子，但解决问题的方法都应该是一样的。

要和孩子的学校老师沟通，了解孩子的学习、生活情况，多分析孩子，多理解孩子，然后根据具体情况，一点点的从生活方面开始，加强沟通。

谢谢邀请。

这个问题不是什么"大惊小怪"的棘手问题,但也不能"轻描淡写"无关紧要地"凭空捏造"。因为"惊恐万状"会更加"恐惧",拒绝交流，"无所谓"会积蓄障碍。怎么办?

一，17岁的孩子正是即将过度18岁"成熟期"思维定势的适宜定位"夹缝线"上，性格外向的孩子与性格内向的孩子往往会出现一些"反差内敛"的反应,正好"接轨"高二升高三的思想波动与压力累计,不想与人接触，不愿与人交流。少言寡语，闷闷不乐。心情烦躁，精神恍惚。家长不必直接逼问，哎声叹气。尽量"声东击西"，装作未觉，引入宽松乐趣之感受，再带上一些"环境移动",散心舒缓的自然"解除活动"。可能出现意料不到的"转型态势"。

二，17岁的男孩如果突然出现"反弹性格"，特别是忧心忡忡，沉重负累的样子，还有其它不可预测的因素，家长在与孩子的"诚信交流"，沟通舒畅中，与学校老师取得联系，及时交流，汇总把脉，"找准病症"，"综合治理。这样做要"形成制度",作为常规，"各有习惯"。

到此，以上就是小编对于儿童心理学交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学交流的2点解答对大家有用。