脑瘫儿童家庭教育指导-脑瘫儿童家庭教育指导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于脑瘫儿童家庭教育指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍脑瘫儿童家庭教育指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 脑瘫的宝宝平时应该注意什么？
2. 脑瘫和发育迟缓的孩子如何教育？

脑瘫的宝宝平时应该注意什么？

4岁以内是大脑发育黄金期，2岁以内是黄金期中的黄金期，同时也是康复治疗的黄金期，条件允许的情况下，一定要找一家可靠的康复医院做康复治疗，对孩子未来能否自立有非常大的影响。

脑瘫宝宝平常应注意什么也就是说家长带孩子需要注意什么？有以下几点：

首先孩子在营养，健康方面多注意，以免耽误正常的康复训练

第二在教育方面应该和正常孩子一样，不能把所有的经历都放在“走”上。

第三要严格遵循治疗师安排的家庭作业进行训练，多交流，多反馈。

　　不少脑瘫的患儿在早期，智力的反应是比较好的，家长觉得自家的患儿没有问题，他们会认为脑瘫患儿都是傻患儿，自家患儿眼神反应是比较好的，所以自家的患儿没有问题，也不是患有脑瘫。

　　但其实脑瘫主要表现在头的控制，坐站，行走等方面出现的障碍，而且有一部分脑瘫的患儿的智力是完全正常的。

　　当患儿确诊是脑瘫之后，家长都比较迫切的想要得到治疗的效果，所以总是给患儿加大康复训练，但这种做法是完全不对的，这样会让患儿处在过度疲劳状态中，让患儿的免疫力下降，从而加大了合并症的发生风险，所以想要帮助患儿恢复，应该按量的为患儿进行康复锻炼，而且要长期坚持治疗才能看到理想的康复效果。

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脑瘫和发育迟缓的孩子如何教育？

脑瘫与发育迟缓概念与表征完全不同。脑瘫儿童四分之三伴有程度不同的脑损伤以及智力障碍，需要长时期、专业的干预训练，对于家长来讲人力物力财力都是巨大的消耗。

按照儿心测评标准，发育迟缓分为轻度、中度、重度发育迟缓。对幼儿进行全面测评后，按分值计算迟缓程度。一般来说，轻度、中度迟缓儿童可选择家庭干预与机构干预结合，预后较好，可以融入幼儿园甚至小学。重度迟缓儿童要考虑是否有脑部损伤，预后较差，社会融入性也比较差。

脑瘫儿童约60-70%伴有智力障碍，这里面智力障碍又按照严重程度分级。所以我们经常看到有脑瘫患者考上大学甚至有的考取了哈佛大学等名校。发育迟缓涉及到的智力障碍相比较脑瘫而言多是严重者。但也会有程度划分。

无论脑瘫还是发育迟缓。精准康复评估是关键。有了康复评估之后，精准的个体化康复方案尤为重要。

很多康复走流程，没有做到个体化，这就是为什么很多脑瘫儿童或者发育迟缓儿童康复效果缓慢的根本原因。

　　刘书勤　　北京京军脑瘫医院(儿内科)副主任医师

　　很替题主感到不幸，家里有个脑瘫孩子是家里的一大负担，但是，孩子是可怜无辜的，家长还是要好好的照顾孩子，像题主提到的不会独立吃饭，可以***用循循渐进的方式教导孩子形成独立吃饭的能力。

　　具体该怎么做可以参照一些几点：

　　***进食：对于进食困难的孩子必要时，可用手指向下清扫食道，帮助吞咽。每勺食物不宜过多，以免产生呕吐。用勺喂养时应从正前面中线位置给食物，如患儿有猛然吐舌，可以用勺压舌。如果孩子总是不想吃饭，迫不得已可以选择饥饿法，停食一顿，来解决。

　　食物的选择：对于脑性瘫痪患儿应选择营养丰富易于消化的食物，多食瘦肉、肝、蛋、新鲜蔬菜及水果，根据患儿口部功能的发展，由流食、半流食至固体事物逐渐改变质地，做到合理喂养，定时定量，防止营养不良及消化不良。

　　食物的制作：尽量做得看起来有食欲些，让孩子自己有选择的吃，如果孩子不吃某种食物不要强迫。

　　训练吃饭：训练合唇，取勺上的食物，用勺饮水时将杯边放在患儿下唇上，勿放牙间，以防咬，若勺被咬住，不要用力拉出，应等患儿自行放松。

　　如果孩子有经常流口水的症状，避免用力擦嘴，以免减低唇部敏感度，可用毛巾轻拍咽部，增强吞口水意识。

到此，以上就是小编对于脑瘫儿童家庭教育指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于脑瘫儿童家庭教育指导的2点解答对大家有用。