家庭教育与儿童阅读-家庭教育与儿童阅读的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育与儿童阅读的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育与儿童阅读的解答，让我们一起看看吧。

1. 适合夜读的家庭教育？
2. 幼儿园家庭教育主题有哪些？
3. 家庭教育需要哪方面的培训与指导？
4. 阅读是提高孩子成绩的重要途径，家庭教育中，家长怎样教孩子阅读？

适合夜读的家庭教育？

适合夜读书的家庭教育当然是好，放学回家晚上吃饭后休息一会，然后就可以让他去自读学习也是重要的事，明天早上去上课的时候自然会更好，所以小孩子放学回家晚上适合在家里自读学习最好的。

幼儿园家庭教育主题有哪些？

家庭教育在幼儿园阶段非常关键，涉及到多方面的主题，包括但不限于以下几个方面：

情感关系： 培养亲子之间的良好情感关系，强化父母与孩子之间的信任、理解和沟通。

生活习惯： 教导幼儿基本的生活习惯，如自理能力、整洁、饮食习惯等。

社交技能： 帮助孩子建立与他人的良好关系，培养分享、合作和交往的技能。

早期教育： 引导孩子对世界的认知，包括语言、认知、感知等各个方面。

情商教育： 培养孩子的情商，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪，同时学会理解他人的感受。

艺术和创造性发展： 通过绘画、手工、音乐等活动培养孩子的创造力和想象力。

价值观和道德教育： 传授正确的价值观，培养孩子的良好品德和行为规范。

安全教育： 教育孩子在日常生活中如何保持安全，包括交通安全、游戏安全等方面。

阅读习惯： 培养对阅读的兴趣，通过共读等方式提高语言表达和理解能力。

家庭教育需要哪方面的培训与指导？

一、要注意培养孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，他自己就会主动、积极地去学习。刚开始，家长可以和孩子一起读书，讲讲书中有趣的故事，让孩子在书中找到乐趣，引导孩子主动去学习。如有孩子不懂的地方，可引导孩子寻找答案，不可直接告诉孩子怎样解决或给与正确的答案。

二、要注意培养孩子的良好学习习惯。让孩子明白完成家庭作业是自己的事，自己的事情就应该自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一种责任感。养成自觉学习，自觉收拾自己的学具、书和书包，准备明天的课上要使用的东西等等，刚上学的孩子不知道怎样做，家长应给与帮助和指导。

三、要注意挖掘孩子的潜力，寻找孩子学习的动力，让孩子尝试成功的喜悦。可根据孩子的好奇、好胜心里，给孩子获取成功的机会，孩子都喜欢被肯定和表扬，多***用赏识法，但在用赏识时要注意原则。多满足孩子心理需求，促使孩子自发的、主动的、积极的、去学习和从中获得成功感。

四、家长应注意在家庭学习教育中要因材施教，因人而易，要根据自己孩子的兴趣、爱好、性格，能力等特点，潜移默化地进行引导和教育。对孩子不得期望过高或只是注意孩子的成绩，忽略了孩子其他方面的培养。　　总之，家长在家庭中指导孩子学习时，一定要注意自己孩子各方面的能力、兴趣、爱好、特点等进行“引导式”的教育，家长要有耐心，学会等待，给孩子一个成长和学习的过程，在这个过程中养成习惯，重视培养和挖掘其潜力，使孩子得以更大的发展。

阅读是提高孩子成绩的重要途径，家庭教育中，家长怎样教孩子阅读？

说到如何教孩子阅读，这一年多来我是特重视，以前我很少关注孩子的语文，因为一到四年级感觉孩子的语文成绩还好，可是到了五年级，语文成绩开始拉下了，一般人都不会很高，90分以上的就那么几个，而每次孩子的测验成绩就一直在5，6名徘徊，总是上不去，特别阅读理解，总感觉她没悟性一样。还有作文，感觉总写不出[_a***_]，都是从各类作文借鉴过来的素材，没有多少与她的实际生活相关的，凭多年读书经验，孩子这样下去不行啊。慢慢的，我开始对孩子的功课留了心眼。

五年级开学时，我发现老师给孩子们订的一系列文学经典课外书很不错的，里面是彩绘版，而且是附上了名师点评的，每页都有，运用了什么手法，运用了什么描写，非常详细地分析出来，孩子提升阅读理解，提升作文技巧，打基础，从这类书着手就是最好的。于是，我给孩子任务，每天都得读这系列的书半小时，读完后必须给我说说都讲了什么，她学了什么。

五年级第一学期期末，老师布置的阅读作业是四大名著中的《西游记》，寒***每个星期都要交手抄报式的读后感，而且必须图文并茂。但是我发现老师给孩子们买的四大名著都是文言文版本，而且没有图片的，密密麻麻文字像蚂蚁在爬。这样的书说是为孩子提升文言文的阅读理解能力，但是我觉得，连大人几乎都看不懂，别说孩子。好吧，整个寒***，我们就自己做翻译，跟孩子一起读。不过这些文言文的名著，读起来的速度实在太慢了，到开学的时候，才读了几十页。孩子的手抄报读后感才写到孙悟空在花果山的状况，连正题都没入。这样的阅读，我真的觉得见效很低，孩子甚至提不上兴趣去读。于是我开始改变路线，我给孩子买来了简化版本，彩绘版的，图文并茂的，让孩子先对这些名著有个大概的了解，为以后重读 做铺垫，千万不要因为这些文言文而失去了对名著阅读的信心。

五年级第二学期末，老师又布置暑假阅读作业：读四大名著的《三国演义》，作业是提交思维导图，关于《三国演义》的任何故事内容、人物都可以。今次我有经验了，那个文言文版本我收起来，先不读，把简化版拿出来先给孩子读，然后在喜马拉雅上买了个讲《三国演义》故事的音频，共200多集，每天给孩子限定听几集，在她听一半后，对故事开始着迷时，我就开始引导她读那本文言文版本的，这样阅读，她就不会有太大的困难了。这次对这本书的阅读是比较成功的，孩子已经能在听这个音频故事和学这本书的过程中提出不少问题，加深了对三国里各个主要人物的了解，也学到了不少典故故事，还有成语。暑***期间，我还带孩子去了三国文化古城一一襄阳，实地了解三国文化；还去了诸葛亮的古隆中景区，了解了刘备三请诸葛亮的故事始末，还有一些其他三国时期发生的故事。从此，孩子意外的喜欢上历史了，于是我又给她买了一个《中国上下五千年》的音频，她现在都会主动去听。期间我为了教孩子如何做读书笔记，还特意学了奥野宣之的《如何有效阅读一本书》，然后还买了思维导图的课程给她学，推着她前进，让她自己学会怎么去有效的读书。随着不断的拓展，她平时的阅读理解和作文也感觉在慢慢进步，已经能感觉出她开始悟了，写的文字开始有料了，质的飞跃。

六年级开学不久，随着温儒敏教授语文改革大潮，学校也开始跟随温教授的步伐在创新，开始在孩子们的阅读素养上下功夫，开始了“书香校园”系列活动。在老师倡议下，我们全班家长筹集了一个图书角，安装在班级的一个角落，买了一系列六年级必读的课外书回来，这样孩子在班级就可以互相交流，增进阅读。最近，老师还给孩子买来了“阅读存折”，孩子每天的阅读量，家长必须审核，并在上面签名。为了家长能及时跟踪孩子的阅读情况，老师还要求我们跟进孩子的作文，亲自做点评。为了孩子不抵触我接触她的作文，我现在每晚都在孩子做完作业后，与孩子一起读书半小时，从书里的一些好的写法，再引到她的作文上面去，顺其自然，孩子很容易就理解了，并化为己用。

读书素养不是一天就可以培养出来的，都是靠时间养出来的。孩子小学阶段最后一年了，我也在不断阅读，买了好多书回来，也学了些相关的课程。要做个及格的妈妈，把家庭教育做到极致，我必须得学习，学习，再学习！爱读书、上进的家庭，才能培养出优秀的孩子，我始终坚信这句话！

到此，以上就是小编对于家庭教育与儿童阅读的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育与儿童阅读的4点解答对大家有用。