幼儿园教育学心理学-幼儿园教育学心理学试题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育学心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育学心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师资格证考试中的教育学、心理学考试的成绩的有效期是几年？
2. 学前教育专业的研究生都学什么？
3. 幼儿园老师每天给家长告状，让家长管教孩子，这样做对吗？

教师资格证考试中的教育学、心理学考试的成绩的有效期是几年？

教师资格证笔试和面试成绩一般可以保留两年。以前是学生毕业后回本地教育局申请安排试讲。现在2011年下半年考试改革后，教师资格证分两部分，笔试和口试，口试代替了以前规定的试讲，100元的报名费，不过还可以再报，有两年的保留期。笔试、面试均合格后可获得《中小学教师资格考试合格证明》，该证明有效期为3年(登陆成绩查询系统即可查询具体失效日期)，有效期内可直接申请认定，过期不能认定需重新考

学前教育专业的研究生都学什么？

考试的科目内容有英语、政治就是教育学基础和心理学基础。基本上设计了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法。学前教育也属于教育学的大类，初试都一样，参加的是全国的统考。

考研科目包含两方面，一是公共课，政治，英语，这是全国统考 二是专业课，就是你学前教育专业方面的专业课，这个是由学校来命题，所以你得选好学校后才能知道专业课考些什么科目。 建议先选好专业，再定学校，然后什么考试科目，参考书目等就好办了，学校都会公布，这样也有针对性。

比如：北京师范大学学前教育专业考研： 英语政治加教育学基础综合（教育学，教育心理学，中外教育史，教育科研方法） 不要求外语几级，到线就行。在英语方面占了优势初试是统考，考教育学综合，包括：教育学，教育心理学，中外教育史，教育科研方法。 对四六级考试不做要求，而且可以跨专业。

幼儿园老师每天给家长告状，让家长管教孩子，这样做对吗？

幼儿园一个班几十个小朋友，老师观察孩子会横向比较，也会纵向比较，比如：同一个年龄段的孩子，其他孩子在玩玩具时，能专注二十分钟，而你的孩子，十分钟内已经逛遍了全班的区域，还不停打扰别人，这就是问题，而这些问题，你在家没有比较，没有这方面的知识，很难观察出来。又比如：班里的孩子能安静上课，而你的孩子总处于游离状态，这就是问题。

无论孩子怎样，幼儿园老师只带孩子三年，而孩子如果真有特殊问题，上到小学也会持续，这对孩子来说是长远的影响；何况，幼儿园老师学的心理学教育学是面对普通孩子，如果孩子有行为问题，例如多动症孤独症感统失调等，这是超过幼儿园老师的能力，必须找专业人士才能解决。

正视问题才是解决问题的方法。

首先，从题主的描述看，教师这样做确实欠妥。主要是幼儿教师对幼儿的正常年龄特点与个体差异表现的束手无策而无可奈何，说明教师一在把握幼儿的身心发展规律上还是需要进一步学习的；二在家园沟通上方法上欠妥；三在教育策略上匮乏；四在教师的职业责任认识上还是不到位；五是教师缺少从心底对孩子的欣赏与认同。

其次，很理解家长的心情。面对教师在教育专业上的不成熟，家长必然会被动地引发出烦恼，孩子人家手里，急不得恼不得，明明心里有意见又不敢当面提，天天被老师这样说心里又急又气的很无奈。

第三，还是要想办法引领孩子成长。

一要认同中班的年龄特点就是一个开始既关注自我、有关注同伴，语言发展突飞猛进，***想和现实分不清，明显比小班活力四射的年龄段，这个时候的孩子还是喜欢尝试探究成人底线的，经常出现告状的行为，有时候没有发生的事情就能说得跟真的一样有鼻子有眼的描述着。这是一个多么可爱的特点哦！

二要因势利导。其实家长对于孩子的教育还是很重要的。孩子们都是很聪明的，会察言观色。在幼儿园拘着老师的威严，还是尽力表现的乖乖一点的。中班正是给孩子培养[_a***_]的关键时期，家长不要因为烦恼老师而荒废了对孩子的培养，要做教育孩子的有心人，所以要有意识的和孩子约定一些规则，对孩子的行为习惯加以培养：比如在幼儿园里教育活动时不打闹守秩序，回来家长奖励孩子一个小贴画，在幼儿园里午睡安静不打闹，回来奖励孩子一个小贴画，在幼儿园里专心听老师的故事，回来能说给家长听，奖励一个小贴画……，集到一定数量的小贴画，可以换取一次玩具奖励或者孩子想要的一个可以实现的奖励。每天放学回来听孩子说说幼儿园里的表现，听听老师的反馈，表现好的时候，及时奖励小贴画，帮孩子做一个小的贴画展示板，把每天得到的小贴画贴在上面。孩子在奖励梦想的吸引下，会每天去点数他的贴画达没达到规定数量，可不可以换取奖励了。去幼儿园时因为有主动争取贴画的愿望，而开始关注自己的行为趋于家长期待的样子去发展……这样的培养，一定要坚持下去，家长一定会在中班、大班后发现自己收获了一个懂规则、能自律、习惯好的大男孩的。

1、孩子爱乱跑好动等等这个是天性，错不在你的孩子。关键是看怎么引导。从这一点来说遇到“对的”或者“会处理”此问题的老师那是大幸！通常能够透过现象看本质的老师还是比较多的，但特别有招的也要看个人。这一点并不是说有资质有耐心就一定能搞定熊孩子。

2、好动、爱跑...闹...这些都是现象。你可以多和老师沟通问下孩子是在什么情况下乱跑的？问什么要跑？跑去做什么呢？孩子是怎么想的？...你可以通过这样一系列问题深挖究竟是怎么回事。是孩子对玩的东西不感兴趣还是听见还不认真？细节可以告诉你老师说尽力是怎么个尽力法..这一点不能完全怪老师。因为人一乱就会忘了原定的策略。老师也一样，现场一锅遭一失控有时也会没了方法。

3、关于不爱睡觉的问题，我是尊重个人习惯的。这一点家长确实需要和老师好好沟通。看能不能尊重孩子的这个习惯。其实只要午休期间不吵不闹不影响到其他人。给他本书看让他在旁边安静一点，和老师沟通下也不是没可能的。（这个事情我自己就和老师沟通过好几次）

4、如果你觉得老师没耐心...处理方法欠成熟等等，你可以多主动一些积极参与到孩子的教养当中。和老师用“共同商量”看怎么能一起帮助孩子成长的思路去探讨如何解决这个问题。这个“一起商讨”的心态家长一定要有。因为如果是本着质疑或者埋怨，那不是解决问题的方法。转学换班也不那么现实。

5、最后再给你出一招杀手锏：针对孩子的个人行为问题，如果你有看到哪个大V写了此方面问题的文章，你直接发给老师。就告诉老师说觉得文章写的不错，想请老师在课堂上也借鉴下用在孩子身上试一试方法有没有果效。你一定要本着帮助老师去解决问题的心态和思路。而不要去质疑老师的工作。老师也是人，更何况幼师都很年轻，处事比较难像母亲那样....这个需要互相谅解。

幼儿园老师每天给家长告状，让家长管教孩子这样做对吗？这样做肯定是对的了，孩子上了幼儿园之后，不仅需要老师的管教，更需要家长的管教，只有家园共育，共同管教孩子才能让孩子健康快乐的成长。难不成老师要求家长共同管教孩子错了吗？

根据题主的描述来看，自己家的孩子应该属于比较调皮捣蛋的那一种，所以老师管不了了，就想要让家长来管一管。并且天天给家长拍视频，看看自己家的孩子到底有多调皮捣蛋？孩子的老师也是搞笑，平时难不成看到孩子调皮捣蛋的时候就只给家长拍个***，拍个照片就可以了吗？不去实际的管教一下孩子吗？

那么我更不知道家长看到老师给他发的这些信息***之后是怎么管教孩子的？所以现在家长怨言比较大，觉得孩子既然到了幼儿园里面去，就应该交由老师管理？老师难不成还真管不好孩子吗？并且班级里面的孩子可能都是比较活泼的那一种，还不是只有自己家的孩子才调皮捣蛋。所以说家长可能觉得老师对自己有意见，专门不管教自己的孩子，专门让自己来管教孩子。

其实这种情况下我们可以看得出来，老师和家长都有一定的错误。首先老师的错误，幼儿园的孩子确实是比较调皮捣蛋的，特别是男孩子。那么当孩子在幼儿园里面出现不遵守记录，调皮捣蛋的时候，作为幼儿园老师首先肯定要管教孩子，说句实话没有管不好的孩子，只不过看老师用什么样的方法来管教孩子了。

老师现在的做法就相当于说她就是管不了孩子，然后把孩子的所作所为都拍给家长看，让家长看看她家孩子到底是有多么的调皮捣蛋？不是说老师不管而是老师实在管不了。老师有点推卸责任的做法，把自己的责任推到了家长的身上。

老师如果一次两次给家长反应，家长可能会比较配合。如果长时间的在家长面前去说孩子的不是，家长肯定也会烦。并且老师犯了一个大忌，在别人眼中再怎么调皮捣蛋，但是在家长眼中他永远是自己的孩子。有的家长就属于护犊子型的家长，不允许任何人说她家孩子的坏处，说她家孩子的不好。

所以这位老师犯的错误一是推卸责任，没有认真的管教孩子，只是把这个管教孩子的重任交给孩子家长。第二个错误就是在家长面前老是说孩子的不是，老师贬低孩子，让家长的心里非常的不舒服。

那么家长犯的错误就是没有好好地配合老师关键孩子。自己家的孩子真的是调皮捣蛋，不是说老师故意针对孩子，所以当老师给家长反应的时候，家长应该积极配合老师，恳求老师想一个治理孩子的办法。然后家长支持配合老师就可以了。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育学心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育学心理学的3点解答对大家有用。