兰兰儿童心理学-儿童心理学家兰海

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于兰兰儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍兰兰儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国人的价值取向、教育令人堪忧，一孩子向母亲拳打脚踢，家庭教育当如何行？
2. 有人说乐观和悲观的信念会影响孩子的心理健康，那么该如何培养具有乐观信念的孩子呢？
3. 如何教一年级的孩子看图写话？

中国人的价值取向、教育令人堪忧，一孩子向母亲拳打脚踢，家庭教育当如何行？

孩子在家脾气大，根源在这两点！

1、娇惯。每一个娇惯孩子的家长，都不承认自己是在娇惯孩子。

在这里只提出一点便够了。当孩子的要求没有达到满足的时候，是不是孩子通过撒娇，撒泼，等方式总能够得到家长“折中式”的满足。比如“下次不能这样了”“你要是XXXX我就允许你XXX”又或者乒乓揍一顿之后家长“良心发现”然后满足孩子的愿望作为补偿。以上全是错误的！包括很多鸡汤教育法当中最喜欢的“你要是XXXX我就允许你XXX”。

记住一点，只要孩子有这些状况，那么无论是什么要求，全部禁止！要让孩子知道，撒娇、撒泼只会带来反效果，而且是后悔都没有用的反效果。

2、暴力。孩子不听话了，揍一顿。孩子没做好，揍一顿。

孩子早早的就知道"哦？原来只要拳头够硬就是道理啊。"

那么自然孩子会养成暴力的性格。

为了杜绝这种情况，家庭教育又当如何呢？

其实说起来很简单，“硬下心肠，严格按照规矩来。”只要能做到，那么孩子一定不会是问题当中的样子。

这个事情的弱爱现象很普遍。小孩一般在两岁半到叁岁半之间的教育很重要，选择性型性情定性基本就在这一年间，一种自然的模仿学和决定学在这段年龄是高峰期，任性行为比较突出，教育不好过了这个时段很难纠正。依性利导注入正确的新思维判断对与错，家庭教育要耐心耐心再耐心，唤醒孩子的主动帮助行为抗击不良行为。

感谢邀请！

我看过这类视频，实在令人痛心！但反思一下，是什么原因导致这样的现象呢？答案只有一个，父母。父母的教育是什么样的，孩子基本出不了这个圈。

都说“人之初，性本善”。原本都是一个单纯的婴儿，怎么会成长为一个像恶魔一样的性情来？

追根溯源，孩子所有的不良行为和思想，绝大多数都是父母养成的。孩子的种种言行，都能在父母身上得到映射。

看看下面这些情景是不是在很多家庭里出现呢：

- 孩子喜欢的食物或菜肴，父母无限供给，并且每次都让孩子先吃，或者不得让其他人去吃；

- 孩子玩完玩具或做完事情，满地狼籍。父母却说你干别的去，别管这，我来收拾；

凡事必有因果。儿子打母亲这是果，我们不能只看到果看不到因。

古人说，性相近，习相远。人本主义心理学家也说，只有人能做自己的时候，其责任感和创造性才能被激发。

这位挨打的母亲在孩子0~6岁期间，肯定是对孩子缺乏好的养育，甚至是经常打骂。

孩子在一个不能做自己的环境中长大。等他有一定的力量之后。他就会用比较极端的方式去做自己。打母亲就是极端的方式之一。

所以啊，儿子打母亲并不是什么社会风气已经沦丧，而是母亲种下的恶因收获的恶果。

那会不会有这样一种情况呢？就是母亲种下了恶因，但是，儿子却是以德报怨给予善果呢？

我认为不存在这种情况，即便是儿子没有打母亲，但只要母亲种下了恶因那么不打也会变成冷暴力。

即便不会发生冷暴力，也只能是低眉顺眼，是一种顺从的形象。这样其实也是悲剧，因为注定这样的孩子一生没有出息。

所以啊，顺从教育又是教育的一大问题。

孔子也不主张以德报怨。他说啊，以德报怨，何以报德？意思是说啊，如果你是以德报怨啦，那么你又拿什么去回报德呢？应该是以德报德。你的德拿去抱怨了，那你面对德的时候你还能拿出什么呢？

家庭教育是个大课题🌸

每个家庭会出现不同的现象，但之所以不同，是由于我们每个人有不同的认知观念形成的，对亲***打脚踢固然不对，与此同时也折射出了作为父母的教养方式，而孩子的攻击行为也不是一蹴而成，之所以产生这样的行为，要么是孩子在哪里见过，耳濡目染，要么是曾经做过，但没有负太大代价，没有及时的引导和教育，要么是家人的溺爱无规则导致！

作为孩子来讲，自从出生，他就成为了一个独立的生命体，他的成长需要我们大人引导，同时，他所出现的行为或制造的麻烦理应让孩子去勇敢面对解决，我们大人往往会有一种心理，说孩子还小，其实不然，孩子是一个独立的生命体，所有他的经历他都有权利去参与，与此同时，我们用一件件发生的事情就培养了孩子的负责任品质！

作为父母来讲，既然希望我们的孩子未来有一个健康快乐幸福成功的人生，那么的确是要从一点一滴去培养，去引导，除了成绩外更多的是习惯，能力，及品质的培养，尤其要重视第一次教育，即孩子发生任何情况第一次的处理方式，直接影响孩子的认知及后续行为模式！

最后，想说的是，家庭教育对孩子的影响有着深远的意义，为人父母，我们的确需要多一些家庭教育知识，提升更新优化我们固有的思想观念，毕竟孩子和我们不同时代，我们需要跟上步伐！我们一起精进！🎈

有人说乐观和悲观的信念会影响孩子的心理健康，那么该如何培养具有乐观信念的孩子呢？

从我三十多年的教育经验看，对不同的孩子应该使用不同的方法鼓励和批评，这就是教育者们因人而异施教。比如我女儿小时候胆怯，不大方，这是自信心不足的表现，我就用"你能行！"丶"你是最棒的"的来鼓励，小学三年时成绩从中等变为优等。一直到大学都这样给她乐观的情绪，因为她要做到最好，在父母的眼里最好，就得不断努力，自信满满，遇困难就知难而上，不退却，离成功就不远了。但大学毕业后，本来在电信工作的她想考公务员，这时面对千军万马，我给出的是悲观，让她知道艰难。她自信不减，但也正视困难。加倍[_a***_]，结果一举成功。所以该用什么方法，一定要因人、因时而异。这才是正确的。

感谢邀请！

我是一名重度强迫症、焦虑症、社恐症、抑郁症等心理疾病的痊愈者

希望我走出心理问题，学到的知识和经验能够帮助到大家！

教育孩子如何做人，是非常重要的！

然而这个时代，错误的思想观念太多了，父母能有个保持正能量，没有正确观念的，也不是大多数！

我能的这么多心理问题，痛苦那么多年，时不时想***，家人都不知道，还认为我很好

乐观的孩子对生活会充满信心，有勇气去面对挫折，父母如何培养孩子的乐观心态呢？

1.父母管教孩子不能太严格，太严格会让孩子没有信心，做事情放不开，让孩子自己事情自己拿主张，自己能做的事情自己做。

2.父母要给孩子营造一个良好的家庭氛围，家庭成员关系融洽，孩子心情愉快自然性格开朗。

3.鼓励孩子出去交友，孩子与积极乐观的人在一起，也会变得更加乐观，也可以享受到友情的温暖。

4.从小帮助孩子培养自信心，只有自信的孩子才会乐观，才能摆脱困境。

5.父母要多鼓励和表扬孩子，不打击孩子的自尊心，对孩子的做法和想法持正面的看法。

6.让孩子学会简单生活，不能贪婪，贪婪会使人不快乐。

孩子的性格来自家庭教育，父母一定要引导好孩子，培养孩子的积极乐观心态。我是侯妈，欢迎关注我，每天分享教育知识,有问题可以给我私信,我们一起讨论.

每个孩子的性格都各有不同，有的孩子内向，有的孩子外向。有的孩子调皮，有的的孩子懒惰。但是总有一些品格是所有家长都希望孩子拥有的，乐观就是其中一种。

积极乐观无论从哪个角度来看都是以彻头彻尾的褒义词。积极乐观的孩子往往会成长的更好，他们的抗压能力更强，社交能力一般也在水准之上，除此之外拥有积极乐观态度的孩子也会感染身边的其他人，对于整个家庭氛围的提升都是很有帮助的。

表妹家里有个年龄不大的孩子，在陪孩子游玩的过程中，她带孩子结识了很多周边的小朋友。而我身边的朋友也大多都成为了父母。“幸福的人生是相似的”，身边遇到那些积极乐观的孩子身上总是有许多共性。

比如几乎每个积极乐观的孩子背后都有一对恩爱的父母，家庭氛围异常和谐，虽然也有一些父母选择了离婚，但是他们在离婚后又迅速组建了新的家庭，并没有因为彼此的关系影响到孩子的生活体验。

这些小朋友的家长在与孩子相处时一般也会比较和蔼，虽然也会及时的管教孩子。但是使用的方法一般都比较温和，因此孩子可以毫不顾及的和家长交流，尽情享受亲子间的互动。

还有，几乎每个积极乐观的孩子都是搞笑能手，印象中每次出场都是笑眯眯的，总是可以和身边的小伙伴打成一片，可以毫不顾忌的发出爽朗的笑声。积极乐观的小朋友大多都非常幽默。诸如此类的例子还有很多，在找到了这些共性之后。或许我们就可以根据这些功能矫正自身的行为，借此让孩子变得更加积极开朗。

营造和谐的生活氛围

想让孩子变得更加积极，那你还要去看，大家首先需要解释一下家庭中的生活氛围。夫妻之间的关系是否和谐，夫妻二人是不是经常在孩子面前吵架？平日里是不是像大多数的时间都投入到了工作当中，导致生活氛围并不浓郁，亲子之间交流的时间不足？是否有一方家长身上存在一定得恶习，给孩子带来不好的观感？如果家庭氛围真的存在一定的问题，大家一定要及早矫正。生活环境对孩子产生的影响是潜移默化的，父母们怎么能指望一个生活在消极环境中的孩子保持乐观呢？

6小时前 · 河南和正堂健康服务有限公司负责人 心理领域创作者

职业，耳口只；从听到说，以人为业，不断的获取能量，来达到眼耳鼻舌身意，思想意识形态统一落地生根，绝非只出不进。

若因职业因素，导致思想意识形态发生变化而苦恼非智即困。

气血能量耗费太大，精力有限，处于透支状态，必须给自己放个***，放松放松。

身心能量需要守恒才能意识敏捷思想清晰，不能为了竞争或者压力而冲，要获取人生意义去创造价值。

我们每个人的先天能量都是一样的，只是耗法形态表现不一样，守恒的规律都一样的，耗气在于思想。不同的环境也会生气不同的能量，也是我们常常说的环境也能使人改变。

如何教一年级的孩子看图写话？

看图写话，是小学生作文的发端。

我们大人做事的经验之谈，也是万事开头难。

作为天真活泼的一年级学生，生活积累，生活经验还很少，眼里的世界都是美好的。花鸟鱼虫在他们看来，那是多么美好，多么有趣的事物。课间十分钟的跳绳，踢毽子，做游戏等许多活动，都会使他们兴趣盎然。正是这些活动，这些他们能够接触到的事物，帮助他们慢慢积累了生活的素材。当把这些场景，用图画的形式表现出来的时候，他们一定就会有话可说。

语言的表达，需要借助准确的词汇，这是一个难点。因此，老师家长的共识都是强调培养阅读的习惯。只有通过阅读，才能感知语言的魅力。一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，我们可以把她说成"一只美丽的花蝴蝶，像一个穿着漂亮裙子的小姑娘，在花丛中飞舞"。这样的句子，谁都会觉得生动有趣了。因此，指导的重要方法之一，就是培养孩子丰富的想像力，动笔之前，先试着说图，有话可说了就写。

当然，根据具体的要求，认真观察图画，看看图画描绘了什么，那些该写，先写什么，后写什么，重点写什么等等，都是要注意的问题。

到此，以上就是小编对于兰兰儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于兰兰儿童心理学的3点解答对大家有用。