儿童心理学任务-儿童心理学任务五答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学任务的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学任务的解答，让我们一起看看吧。

1. 人格心理学的任务包括？
2. 发展心理学的十个时期？
3. 1879年心理学面临的三大任务？
4. 学校管理心理学的研究任务及原则有哪些？

人格心理学的任务包括？

人格心理学的任务主要在于探究影响人格形成及发展的因素及人格的发展阶段和每个阶段的特征。

目前主要还是***取质性的研究方法（Qulitative Research Methods），例如观察、访谈、自我陈述、自由联想、投射及人格测验，对接受观测者的内心世界及人格特征进行描述、分析及评估，然后整理、归纳出一些人格典型，或者对一些非正常的精神状况及异常人格作出评估及判断，以便作出跟进及矫正冶疗。

发展心理学的十个时期？

发展心理学一般划分为以下八个时期或八个阶段：

第一个阶段：婴儿期（0---1.5岁）此阶段的发展任务是获得信任感和克服不信任感，体验着希 望的实现。

第二个阶段：儿童早期（1.5---3岁） 此阶段的发展任务是获得自主感，克服羞怯感和疑虑感，体验着意志的实现。

第三个阶段：学前期或着称为游戏期（3---6岁） 此阶段的发展任务是获取主动感，克服罪疚感，体验着目的实现。

第四个阶段：学龄期（6---12岁）此阶段的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现。

第五个阶段：青春期（12---18岁）此阶段的发展任务是建立自我同一性和防止自我同一性混乱，体验着忠诚的实现。

第六个阶段：成人早期（18---25岁） 此阶段的发展任务是获得亲密感，克服孤独感，体验着爱情的实现。

第七个阶段：成人中期（25---50岁）此阶段的发展任务是获得繁殖感 ，而避免停滞感，体验着关怀的实现。

第八个阶段：成人后期（50岁以后直至死亡） 此阶段的发展任务是获得完善感和避免失望和厌恶感，体验着智慧的实现。

1879年心理学面临的三大任务？

心理学自1879年脱离哲学而获得独立以后，主要面临三项任务：治疗人的精神和心理疾病、帮助普通人生活得更幸福更有意义、发掘并培养天才。

积极心理学的崛起，使得心理学家能够***取更加开放的姿态，并把注意力转移到人的潜能、动机、能力、幸福、希望等积极品质上来，为心理学乃至整个社会，提供了以新的方法看待人类的生存和发展问题。

学校管理心理学的研究任务及原则有哪些？

学校管理心理学的研究任务是探讨学校管理的心理机制和方法，以提高学校管理效能。其原则包括以学生为中心，注重个体差异，尊重学生权利和利益，倡导民主参与，关注教师和学生的心理健康，强调有效沟通和团队协作，促进学校发展和进步。同时，学校管理心理学的研究应该紧密结合实践，探索与解决实际问题，推动学校管理的全面升级。

、学校管理与人的心理

管理从字面上讲有管辖、处理、管人、理事等意思。

一般的管理泛指一切单位或组织中的管理者，通过实施计划、组织、指挥、控制、协调等职能，使他人同自己一切实现既定目标的活动过程。

学校管理是学校管理者通过一定的组织、***、指挥、控制、协调等各种职能活动，使学校的行政、教育、教学达到预定目标的活动过程。学校是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。首先，从学校内部结构系统来看，管理体制与运行机制要相适应，各种管理要素(人、财、物、事、时间、空间、信息等)都必须相互配合，系统运行;其次，从现代学校管理社会结构系统看，它是一个开放的系统，涉及课堂、学校、社会、家庭等几个层面的教育与管理，学校教育与社会教育、校内因素与社会因素必须紧密联系，学校管理除受内部因素制约以外，与社会政治、经济是、文化、科技等有紧密的联系。

在学校管理中，最核心、最重要的是对人的管理。学校管理促进学校的发展，主要体现在最大限度地促进人的成长与发展，即有利于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的创造力。因此我们应明确以下几点:

(1)一切教育的成就不会离开管理而自发地产生。(2)学校管理必须遵循人的必理活动规律。

(3)在管理活动中，必须处理好人与人之间的关系综上所述，学校管理与人的必理活动是紧密联系的。

学校管理归根到底是对人的管理，是对人的心理活动的管理。因此，掌握人的心理规律，尤其是人际关系的心理规律是非常必要的。

到此，以上就是小编对于儿童心理学任务的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学任务的4点解答对大家有用。