北京儿童家庭教育调查-北京儿童家庭教育调查报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于北京儿童家庭教育调查的问题，于是小编就整理了3个相关介绍北京儿童家庭教育调查的解答，让我们一起看看吧。

1. 大家一直强调教育公平，可是家庭教育该如何公平呢？
2. 家庭教育在一个人的生命价值中占比应该有多大？
3. 你认为中国父母在教育上普遍都存在哪些问题？

大家一直强***育公平，可是家庭教育该如何公平呢？

什么是家庭教育公平？

这是指不同家庭之间教育存在不公平问题，还是指一个家庭内部对不同子女的教育公平问题？

不同的家庭环境、条件不同，不同家庭的人口结构、家庭里人的阅历、习惯、秉性都有不同；生活爱好、目标有不同，所以家庭的教育必然会千差万别，我认为，所谓家庭教育公平问题是个无解的问题。

另一方面，不同的家庭教育为培养各方面社会需要的人才奠定了基础，为建设五彩缤纷的世界奠定了基础。

公平只能是相对的：规则公平就是最大的公平了。

我们现在的教育，考试的内容大体上都是一样的，最后的决定性的高考，在选拔上也是尽量做到了公平。可能我们依然会觉得，为什么高考不是全国统一考题，统一录取？这实际上也是为了保持一定的差异化。物理上有个共振现象，在学习上也是一样的。美国之所以能够创新，作为世界的领头羊，实际上来源于教育的差异化。我们一方面不喜欢教育把人培养成一个模子，一方面又希望大家按照一个模子来选拔人才，这实际上也是内心矛盾的一个表现。

强调绝对的公平最后会让整个体系失去活力。怎么可能做到绝对的公平呢？

难道我们为了公平，就不能允许别人多学习吗？

为了公平：规定学生只能看同样的书，只能在规定的时间学习？

孩子不一样，老师不一样，家庭也不一样。教育的公平在于每个人都有接受教育的权利，每个人都可以通过努力来获得成长。但是你要求每个人起点一样，那显然是不现实的。父母都不一样，孩子一出生就注定了不同，怎么能够要求绝对的一致呢？

家庭教育方面，有些家长有时间精力、也有能力给孩子更好的教育。而有些家长，因为工作或者是能力方面的差异，无法给孩子很好的家庭教育。这些差异是必然存在的，总不能不让别人教自己的孩子吧？

您写的“公平”两个字，很值得玩味。

最为教育工作者，我认为教育界里的“公平”就应该是【普惠型教育】。普惠型教育是让每一个儿童拥有自信、自律、睿智、谦虚、友爱等一系列优质的心里特征。

当今，良莠不齐的教育思维充斥在市场上，以“教育”为盈利的商业模式也是层出不穷。但是，教育工作人员，我们不能忘记“教育”的初心。

其实，家庭教育的重要性要远胜于学校。家庭教育也要根据孩子自身的特征进行引导。

北京师范大学心理学教授陈会昌对北京200多名孩子进行19年的跟踪研究，最终发现了孩子成长过程中的两大心理特征，他把它称作“两颗***”：一个是主动性，一个是自制力。

根据“两颗***”的强弱，他把孩子分为四种类型：第一种是两颗***都很强的孩子，无论在学习还是班务活动上都是积极主动，而且纪律性很强，自制力很高；

第二种是主动性强自制力弱的孩子，能在课堂上积极主动地发言，能勇于表现自己，这是主动性的体现，但是这种孩子一般在上课时坐不住，一遇到事情就坐在地上大哭大叫，这属于自制力差的表现。

第三种主动性差但自制力强的孩子，情绪很稳定，学习和做事也有很强的自制力和执行力，但是这种孩子很多时候不愿主动地与人交流，在面对竞争时也有一些退缩。

第四种就是主动性差，自制力也需要提高的孩子，虽然他们也很有上进心和竞争意识，但是在面对困难和挑战时，他表现的不够自信，缺乏一个积极面对的姿态，而在情绪和规则意识上，他们更容易失控。当然，孩子自制力和主动性的表现也与他们成长阶段的特点有关，比如因为性别的差异，女孩比男孩的整体表现就更为出色。

毫无疑问，家庭教育应该是培养两颗***都发达，主动性和自制力都强的孩子，那么应该如何去做呢？我认为平衡教育的关键是父母要做到既民主又权威的教育方式。比如培养孩子做事的主动性，就需要尊重和理解孩子的特点，给孩子一个民主又宽松的氛围；而培养孩子的自制力，又要求父母敢于对孩子不良行为说不，对于孩子错误的行为要进行正确的惩戒，让孩子承担他所能承担的后果，借此培养孩子的规则意识和责任感。

2018年怀化洪江市秋季招生公开在全市招200名优秀小学生毕业生去黔城长郡班享受所谓的市治优质***，从上到下（学校）大张旗鼓作家长、学生思想工作…市民非常不满这种违背教育法的做法！

公平是人类追求的目标。

不公平是自然社会的底色！

草长几个月，被羊吃了，对草公平吗？羊被狼吃了，对羊公平吗？狼被虎吃了，对狼公平吗？有的花草生于风景区，有的生于臭水沟。

有的孩子天生智力平平，父母也平淡。有的孩子父母非常优秀，孩子也优秀。孩子们在一个班学习，底色是不公平呀！

人的[_a***_]意识很重要，过好自己的日子，做个真诚，大度，努力的人就行了。

家庭教育在一个人的生命价值中占比应该有多大？

家庭教育将影响人的一辈子！人之初，性本善。这善并不是善良善，而是空白的白。人从岀生的那天起，就会受周围环境的影响，虽然不会说但他会听，会看。声音的大小，好坏都会在心里留下痕迹，直接影响他的性格。家庭的教育关键是父母的实际行动，父母的行为影响孩子的习惯。早教的孩子多焦虑，经常吵架的父母身边的孩子多烦噪。"三岁看大，七岁看老。”这是几千年来祖先总结的育人经验，不可不重视。小孩子的习惯和性格一但定形，要想改变很难。家庭教育是可决定人生的一辈子。

家庭教育在人的一生中占比，个人觉得还是非常重要的，

如果说十分是一个人的一生，那么可能有六分是与原生家庭的家庭教育有关

比如说性格的形成，先天因素和后天因素都很重要，但后天因素却对先天因素的影响和制约也是不容忽视的

再比如说习惯的形成，后天形成的影响更重要一些

再比如说一个孩子的道德观是非观价值观就是后天因素影响

而在这里我们说说，先天因素就是孩子精神胚胎的东西，后天因素就是成长环境带来的

而成长环境的影响又与原生家庭息息相关

因此原生家庭的家庭教育观对人的一生还是起着非常重要的作用和影响的

家庭教育是影响一个孩子人生的重要一步，孩子从小就耳濡目染家的氛围熏陶，父母言行特别重要！当然后期的学习环境，生活环境也会影响，但是人格魅力和工作能力都和家庭教育有至关的影响！

家庭教育在一个人的生命中占有主导作用，因为人一生下来，全靠亲人倾情付出长大。孩子进入小学之前的幼儿园期早期教育在人的一生中发展中起着举足轻重的作用。

有专家说，刚生下来的婴儿整天只知道睡觉，但到了三岁，幼儿已经活蹦乱跳地到处玩耍了，言语表达也较清楚了，心里机能发生了很大的变化，在良好早期教育的***下，这一时期的儿童身心两方面的发展都很惊人，幼儿期是早期教育的重要时刻，三岁前是公认的最关键事情。

古有"三岁看小，7岁看老”的说法，由此可见幼儿期的品德教育对于人的一生道德品质的发展是极其重要的。家规，表扬，批评，惩罚，从听话到自律全是父母言传身教而来。礼貌，分享，合作，帮肋他人，同情心的教育，学会与人为善地友好相处也是跟随父母一路走来而认识和成长的。……进食，睡眠，排便，穿衣，清洁，按时上幼儿园……等等良好习惯也是靠父母来养成的。劳动的意义，感恩的相互尊重与爰也是在父母的感召不循序渐进而来……就连关爰长辈，自信也是从父母身上折射而来……。

家庭教育是极其重要的。而父母和眭相处则是孩子一生受益的良好土壤。……

【家庭教育在一个人的生命价值中占比应该有多大？】

答：家庭教育是一个非常重要的命题 ！一个人的成长好坏与家庭主要成员的影响有着直接的关系，应该占到60%，因为家长是第一老师，教育的方法方式要得当，还要经常有正义方面的引导，比如，中国的天下为什么长时期盛世泰平？是谁领导造就了中国的天下长时期盛世泰平？再加上学校(合格)的老师教育，就会教出好后代。

你认为中国父母在教育上普遍都存在哪些问题？

中国父母在对孩子的敎育上，存在着太多的问题。简单回答如下：对孩子生活大包大揽，沒有培养孩子的自理能力、自控能力，安排参加各种补习班；小时惯着，大时什么事都管着；把孩子当成自已生命的延续，希望孩子能够实现自已的目标等等。

其实孩子不是父母的附属品，孩子和父母都是独立的变化的个体，孩子们来到这个世界上有自已的人生，不认识到这一点，敎育就永远会处于一种“想当然”的模式。谢谢

“中国父母在孩子的教育上普遍存在什么问题？”一个不错的问题，也挺大的，苗妈大致梳理下思路：

首先，中国父母爱包办，缺乏界限感。

哪些事是孩子该承担后果的，哪些是自己要做的，这个界限中国父母并不一定知晓。所以他们常常陷入一种矛盾的状态中，他们剪掉了孩子的翅膀，却反过来怪孩子不会飞翔。

其次，中国父母跟孩子之间的关系，更多的是居高临下式。

中国父母对孩子常常苦口婆心，说很多正确的废话，他们永远站在自己的角度，并俯视孩子。蹲下来和孩子交流对他们来说很困难，哪怕稍有尝试也会瞬间回位。他们脑子里总有个”别人家的孩子“的模板，苛责多于夸赞，攀比多于激励。

再次，中国父母常常把自己和孩子陷入焦虑状态。

中国父母在教育中，太过注重细节，而忽略了战略高度的展望。一年又一年，他们在幼儿入园、幼升小、小升初、高考阶段，显示出无比的关注和焦虑，所以他们会争先恐后地拔苗助长，盲目跟风上培训班或者补习班。他们其实自己的工作和生活也挺水生火热的，但却慷慨地把辛苦钱大把大把掷给了教育机构。

总体来说，中国的父母其实非常重视教育，他们也对孩子的未来有着美好的初衷，但是教育路上走着走着就跑偏了，呈现出的是一种极其矛盾的状态。想一想，只能一声叹息。

我是苗妈，一个教师妈妈，喜欢独立思考，崇尚终身学习。愿我们和孩子一起成长。

只想让孩子成龙，没有想这龙还须要脊梁支撑，要想让脊梁坚韧强硬必须要有强大的精神内涵作支撑。礼节道德思想勤劳技能教育太缺乏了。中国再不重示这一问题，中国就要走样了。

我是张旭语文，很愿意与您一同探讨问题的实质！

有首儿歌《如果你们爱我就抱抱我》，歌词是这样写的:爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多陪陪我;如果你们爱我，就多多亲亲我;如果你们爱我，就多多夸夸我;如果你们爱我，就多多抱抱我。陪伴、夸赞、亲抚应该是父母对孩子最宽容的爱，除此之外，任何形式的爱都带着一厢情愿的色形。所以只为了学习，而无视或者终止孩子的爱好和兴趣的爱，就不能称为爱，为什么呢？

首先，父母的爱是无私的。

何谓无私呢？一言以蔽之，就是家庭中的一切只为孩子准备着。

正因为无私，所以有些父母的爱就泛滥了，从正常的爱变成了溺爱，什么事情都答应孩子，什么东西都满足孩子，把孩子视为家庭中的唯一，正所谓“含在嘴里怕化，托在掌上伯率”，'让孩子变成家庭中的小皇帝、小霸王。稍微长大后，就变本加利，一发不可收拾。父母管不住了的时候，只有唉声叹气的份儿。这种无私的爱是要不得的，它只会惯坏孩子。

还有一种爱，正好与溺爱相反。姑且称为冷爱吧，它是把对孩子的爱装在心里，表面上却板着面孔，一副冷冰冰的样子，总是要求孩子一切要听父母的，要把父母亲的话当作圣旨。但父母亲却从不顾及自己做的事说的活，孩子在思想上能不能认同，在情感上能不能接受。也无视孩子的爱好和兴趣，只把学习当作孩子的唯一，即使舍弃了孩子的所有也无所谓。这种冷冰冰的爱也是要不得的。

所以，父母无私的爱要正常，过犹不及。

到此，以上就是小编对于北京儿童家庭教育调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于北京儿童家庭教育调查的3点解答对大家有用。