儿童心理学体系-儿童心理学体系包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学体系的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学体系的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学的体系是什么？
2. 幼儿教育心理学经历了哪三个阶段？
3. 在培养孩子健康的心理方面，家长应该从哪些方面入手？
4. 三岁看老，用心理学怎么解释？
5. 想了解一些心理学知识，有哪些书籍可以推荐？

心理学的体系是什么？

心理学的体系的分类很多，可以分从内容的角度，从知识的角度，从课程的角度，学科的角度来进行划分不同的体系。如果从应用领域的角度来进行划分，可以分为普通心理学，生理心理学，社会心理学，发展心理学，教育心理学，劳动心理学，文艺心理学，体育运动心理学，航空航天心理学，组织管理心理学，临床或医学心理学，司法与犯罪心理学等等。从心理学的研究方法和内容这个角度可以划分为，实验心理学，认知心理学，人格心理学，社会心理学，生理心理学，发展心理学，教育心理学，学校心理学等等

心理学，按照不一样大流派，体系未必完全相同，比如精神分析注重研究潜意识，研究早期精力对人的影响，行为主义注重研究人的行为。当然还有非常多的体系。

总的来说，现在的心理学更倾向于一种循证科学的研究，整体来说，是要有大数据分析做支撑的，考虑可验证性，可推广，可重复。而且整合各个流派的观点。可以说是，生物—心理—社会的一条整合模式，即同时考虑过去和当下，内因和外因，先天(基因）和后天(社会，学习等），以及有规范的成体系的研究方法。成为自然科学和社会科学结合的交叉学科。

感谢悟空回答的邀请

首先心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

希望回答对有帮助

为了简明，我们把心理学粗分为基础性和应用性两大类。

（一）基础性心理学

基础性心理学研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题以及心理发生、发展的基本问题。它主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。现简要介绍如下三门分支学科：

1.普通心理学。

是研究正常人心理活动的一般规律和心理学的基本理论的科学，并按不同专题内容可进一步细分为感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、动机心理学、意志心理学、个性心理学等。

2.发展心理学。

又称年龄心理学，是研究一个人生命全过程中心理发生、发展规律的科学，并按不同的年龄阶段又可进一步细分为幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学等。

3.社会心理学。

它是研究个体或群体在相互交往中的社会心理现象及其发展规律的科学，并按不同层面又可进一步细分为个体社会心理学、群体社会心理学等。

（二）应用性心理学

感谢邀请～心理学的体系就是帮助人们，过上更好更幸福的生活！

我本人也非常认同这样的说明。亲身经历，我之前是一个非常缅甸内向的人，见人眼神总是躲躲闪闪的很害羞，不敢与人交流，尤其一旦与陌生人聊天脸红了半边，紧张到头脑空白语言不畅，心里想的不能完整地陈述出万分之一来，最后搞的双方都不是很开心，见到[_a***_]能在任何场合，跟任何人都能够做到畅所欲言，又非常的羡慕！

但，自从我看了一些书籍，特别是卡耐基心理学的书籍，我发现我的整个人都发生了一个很大的变化，我变得自信了也勇敢了，我感觉我的人格更完整了，甚至我可以再四五个人面前说话都不紧张了……心理学让我人生更美好！

幼儿教育心理学经历了哪三个阶段？

（一）孕育阶段（十五世纪前）十五世纪前，学前教育学思想散见于各种著作之中。1、中国古代谚语中：“三岁看大，七岁看老”“三爬，六坐”《颜氏家训》（二）萌芽阶段（十五世纪——十e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365656562八世纪中叶）捷克大教育家夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》萌芽阶段学前教育理论的基本特征1、尊重儿童，强调发展儿童的个性2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系4、重视儿童主动参加活动（三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）中国：1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。2、蔡元培 提出建立学前教育体系，主张让儿童的个性得到全面发展3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。抗战时期，又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。（四）学前教育学发展的新阶段1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方***2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。心理学对学前教育学的贡献（1）强调早期经验和教育的重要性（2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的（3）强调道德教育应以顺应儿童的本性，避免教条灌输（4）主张给儿童创设良好的教育环境，培养儿童的创造力强调“开放”当前国外不同的学前教育学流派苏联教育理论：全面发展的教育西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人行为主义心理学理论：强调外在***。

不同年龄的孩子在成长阶段要有不同的教育观点和方法

一阶段0-3岁 育苗期 在这个阶段要给孩子满满的爱和自由

二阶段 3-6岁 培苗期 给孩子无条件的爱，在爱的同时要有规则

三阶段6-12岁 修复期 这个阶段的孩子要建立好习惯，比如运动，兴趣，学习

四阶段12-18岁 出圃期 接纳放任其发展，陪伴孩子一起成长。

孩子成长期在不同阶段有不同的教育理念和方式。我认为在孩子的成长可大致分为四个阶段。

第一阶段是0到3岁是依恋期。

第二阶段是3到6岁是习惯养成期。

第三阶段是6到12岁是成长期。

第四阶段是12岁到18岁性格养成期。

在培养孩子健康的心理方面，家长应该从哪些方面入手？

从某种意义上讲，正确的家庭教育决定了孩子的未来，而不良的家庭教育则会使孩子的身心健康受到严重的损害。

培养孩子的健康心理非常重要，直接影响孩子的正常生活，甚至是一辈子。大量调查研究已表明，民主型的教养方式有利于孩子的健康成长。在教育中应注意以下几方面：

①必须尊重孩子

许多家长常常犯这样的错误，以为孩子“人微言轻”，忽视他们的喜怒哀乐，觉得他们小不，懂什么感情。其实，孩子虽小，但也和大人一样有着很强的自尊心，父母应像对待大人一样尊重他们。而在发现孩子有了缺点或错误时，父母不能***取粗暴的态度给孩子施加压力或说一些伤他们心的话，更不能在众人面前训斥孩子，使孩子失去自尊，从而产生反感情绪或叛逆心理。

并且父母要善于发现孩子的微小进步，并及时给予肯定、表扬，使孩子树立自信心。在这个基础上通过和平的交谈让孩子懂得他们的不足之处，及时纠正。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。

②要平等对待孩子

有些家庭以家长为核心，认为家长就是权威，这类家庭笼罩着权利与强制，孩子都得听家长的，家庭情感处于霸道与无理之中。在这种缺少平等精神的家庭中，孩子容易养成怯懦、自私、自卑、任性等不健康心理。

调查情况也表明，一些容易冲动的孩子古怪多变的性情与父母经常发脾气有直接关系。所以当父母自己心情不佳时，应尽量克制不向子女发泄，对孩子做错事时，也要真诚地向孩子道歉，让孩子真正感受到自己在家庭中的平等地位。

③重视加强与孩子沟通

开放就是要坚持说心理话。家庭成员之间应用习惯的方式，平静地直截了当地表现自己的心理活动。心理上的开放有益于养成孩子开朗活泼的性格。许多人豁达大度、直言不讳、善解人意的性格与他们开放的心理特征是分不开的。父母要鼓励孩子说出自己的想法，哪怕是错的。只有这样，才不会出现父母有一天会觉得“这孩子怎么啦？”的情况。

孩子的心理健康对日后的成长和发展都有至关重要的作用。家长要怎么才能关注到孩子的心理成长，是家长和教育者都该思考的问题。从我接触到一些孩子的学习和生活习惯我认为孩子们的心理健康要从小抓起，一般情况3-6周岁的心理成长对孩子以后有深远的影响。

第一：教会让孩子学会调节情绪的能力

家长学会稳定情绪，以身作则。家长不要在孩子面前过度的表现愤怒、暴躁等负面消极的情绪。家长是孩子的一面镜子，3-6周岁的孩子的模仿能力极强，如果孩子在过于负面的情绪中成长，俗话“近朱者赤近墨者黑”，一旦养成这样的情绪很难纠正。暴躁、愤怒是很多家长对现实的一些事物无能为力找到的出口，孩子过多的解除就也很容易陷入其中，被情绪所操控！如果你暂时还没有找到应对孩子负面情绪的办法，你需要做的只有一件事情，从自身做起，当孩子的一面“镜子”。

第二：让孩子对世界保持好奇

孩子求知欲，对世界万物的好奇是从小培养的。孩子是一张白纸，对任何事物都要问个为什么。这时候家长应该耐心的指导，而不是嫌麻烦。

我碰到过这样一个家长，孩子小时候相对好动，那时候孩子对很多事物的好奇程度很大，家长工作相对较忙，上班回到家，碰到孩子问这个为什么，那个为什么，一直感到很厌烦。把一个手机扔给孩子让孩子去看动画片，玩手机小游戏。孩子大了以后对事物的好奇全部在手机游戏和动漫上，对其他的任何事物提不起精神。家长为了让孩子把心思放在学习上，不让孩子碰手机，碰电视，碰电脑。孩子很郁闷，有一次孩子跟我沟通的时候，孩子恶***的说，当初他们把我扔给手机，现在又让我完全脱离手机，魏老师你觉得有可能吗？

通过上面这个例子，家长要学会和孩子做亲子游戏，不能把孩子的好奇心局限起来，大自然的美妙，永远大于电子产品。每周抽时间，带孩子去看看外面的世界，让孩子对自然对万物充满好奇。

第三：学会交往，学会分享

培养孩子健康的心理，先让自己拥有健康的心理，你没有办法给到孩子你没有的。

那家长应该从哪些方面入手呢？

1⃣家长的自我成长，这个是家庭教育的关键，为什么？当你无法做情绪的主人，你会让家庭替你的情绪负责；当你内在有很多创伤坑洞的时候，你会向外抓取来填补；当你都不知道自己未来想要做什么？你会迷失自己，亦或行尸走肉……父母的自己成长，也不是一蹴而就的，是循循进进的过程，关键走在道上就不用怕路远。

2⃣父母要学习孩子各个年龄段的成长规律，否则你很难理解孩子的一些言行举止，你会用成人的视角看孩子。比如，孩子2岁左右开始有了自我，这是我的，不要分享，如果家长碍于自己的面子形象，强迫孩子分享，或给孩子贴上自私的便签。我们把很多阶段的正常现象看成了不正常，贴个标签“问题孩子”，从另外一个角度看，到底是孩子不正常有问题？还是家长不正常有问题？

3⃣懂得如何滋养孩子的心灵。都说爱是一切的答案，那给孩子爱就行了呗，道理没错，问题做不到或效果不尽如人意。会爱才是真爱，真爱需要学习，不会爱是伤害。我们往往打着爱的名义让孩子成为我们期待的样子，看了囧妈里就有这段对话。

滋养不是以自己的标准，而是以对方能接受的为标准，你觉得是为他好，但是他感受到是伤害，这种情况很多。那怎么办呢？

先学会倾听，先了解你的孩子，你才有可能走进孩子的内心世界，也才有可能滋养到孩子。

8年的教育工作，我发现，真正能经营好亲子关系，给到孩子力量和滋养的大部分家长，都是从开始不会教育陷入痛苦，四处找寻“良药”，最终走上自我成长，让自己有能力有力量去改善家庭关系，家庭幸福。如果只是一味的寻求搞定孩子的秘方，自己不成长的话，你会很失望的。

祝福每位家长，自我成长，从心而活。

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

健康是人生的第一财富。有人把健康比作数字1，家庭、事业、金钱、地位是0，如果没有了1，任何0都是没有意义的。这充分说明了健康的重要性。健康包括身体健康和心理健康两方面，这两者相辅相成。一个健康的人，不仅要身体健康，而且要有健康的心理。

所谓健康的心理，表现为一个人具有生命的活力、积极地内心体验、良好的社会适应、以及作为集体一员的社会功能。

一个心理健康的人，主要有以下的表现：

1、对自己乐观、自信。相信自己能够做到，当然不是盲目的自信，那就变成了自负，孩子对自己有充分的认知，知道有些事情经过自己的努力和坚持是可以做到的。

2、对学校生活有兴趣。对学校和所学习的知识充满着好奇，想要去学习它，钻研它。

3、喜欢与同学交往，能与同学老师和谐相处。有良好的交际能力，有自己的玩伴。

4、有完善的人格结构，情绪稳定协调。

感谢提问

我从个人和专业角度尝试着来回答一下这个问题

一个健康的孩子首先要从孩子生命题起源开始。

当一个准妈妈打算要生一个身心健康的宝宝的时候，在整个孕期

1.母亲情绪平和；

2.环境包括外在的居住、人际、夫妻关系等等健康良好；

3.顺产和母乳，对于孩子和自然、母亲建立稳定的联系，减少潜在的[_a1***_]和恐惧有益。

稳定的重要他人

孩子来到这个世界上，ta首先要去和重要他人建立稳定的亲密关系，一般来说，一岁半左右，妈妈的陪伴对孩子很重要。

稳定的关系对于孩子积极主动地探索外部世界和毕生的人际关系能力有深远的影响。

三岁看老，用心理学怎么解释？

“三岁看大，七岁看老”，在心理学上，可以从心理安全体系的建立来论证。

有句话叫“丑人多作怪”，其深层含义就是指一个人没有安全感和自信心，就会表现出怪异的行为。

越是不自信的人，越是敏感多疑，当别人稍微有一点不太友好的表现，就退缩或抵抗。

而自信的人，则行事磊落，勇于突破和挑战，不质疑自己，因而做事容易成功。

一个人的行事风格，与童年时期安全感的建立离不开关系。

孩子大概在0-6岁完成心理安全体系的建立。

在这个阶段，如果父母按需喂养，孩子吃饱穿暖，哭了困了有人照顾，他就会认为他的生存环境是安全的。

这个阶段，孩子会不断探索世界，尝试去了解他生活在什么样的环境中。

如果父母能支持孩子的探索行为，并引导他创造一个安全温馨的生活环境，他就会认为这个世界对他而言是善意的，可以放心摸索的。

约在4岁左右，孩子的自我意识会十分强烈，他们会很在意他人对自己的认可。

这句俗语是很有道理的。心理学研究证明，0—3岁是一个***格形成的关键期，3岁以前的母婴关系奠定人的人格底色，从依恋关系来看，安全型的依恋关系可以形成获得安全感、容易信任，建立良好的人际关系，3—6岁的父母亲子的三角关系对成年后的婚恋亲子关系影响巨大，成年后人际关系的互动模式都是早年模式的强迫性***，这就是人们感到“宿命”的原因，不过人是终身发展的，3岁前和6岁前对人的一生确实影响巨大，每个人都有自由意志，但成年以后人却可以选择自己的人生方向，对人生满意当然好，如果不满意就要学会了解自己的潜意识，通过改变潜意识而改变命运。

一开始的时候，我不知道自己是自己：

你说“宝宝乖”，我也说“宝宝乖”。

后来，我知道镜子中的自己是自己了：

你说“宝宝乖”，我说“我偏不”。

有时候我说“偏不”，你会笑，并顺从我，于是我知道，这样可以；

有时候我说“偏不”，你不笑，还揍了我，于是我知道，这不可以。

我不断地尝试各种想法和行为，也不断试探你的反应和底线。

在摸爬滚打、被动挨打和主动找打的过程中，我摸索出了一套生存法则，

此后，我将以这套法则为基准，开始更为广阔地探索……

基础的生理功能已经发育完善：

“三岁看老”，字面上理解，三岁就可以看出这人以后怎样——他将成为怎样的人，是否有出息，可能有多大出息。有些地方也说成“三岁看大，七岁看老”。

无论“三岁看老”，还是“三岁看大，七岁看老”，都是在民间流传的古话。古话之所以能一代一代传下来，因为它们是人们智慧的结晶，是科学不发达的古代，人们通过观察、总结出来的、在一定范围具有意义的“真理”。

现在看来，“三岁看老”，在某种程度上来讲还是有一点点道理，只要大家不绝对、片面理解“三岁看老”的含义，以及不在这个问题上形成思维定势就行了。

人的0至3岁，确实对人非常重要。3岁婴幼儿表现出来的由遗传决定的先天气质、后天逐渐形成脾气秉性，在他成年或者老了，都还能找到或多或少的蛛丝马迹。

一、遗传物质不但影响孩子的健康状况，还会影响大脑与中枢神经系统的发育。

刚出生的婴儿，并不是像很多人以为的那样——同样的“白纸”。每个人都拥有自己独特的、从父母那里继承来的遗传素质，这些遗传素质主要包括通过基因传递的生物特性，比如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征。其中最主要的是大脑和神经系统的解剖特点。遗传素质在***和卵子结合一刹那就被决定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。

三岁看老这种说法，没有科学道理，孩子随着社会的发展，和家庭环境的变化，有着根本的改变，比如家庭父母的突然离异，就可能影响孩子脾气性质的变化，大的自然灾害，祸福突然影响给家庭造成的巨大反差等都会给孩子带来很大变化。

想了解一些心理学知识，有哪些书籍可以推荐？

心理学研究的是左边的事物，情绪和情感，但极其有限，历史上那些大心理学家研究的甚至是***人，而不是正常人。即使有一些好的心理学书籍，也只是表面的指出问题，却没有解决方案。身体病了用药医，心理出问题了就很难了。

月亮对人的情绪和心理影响很大，太阳主要影响身体。人们谈恋爱，都喜欢花前月下，就是透过月亮调动人的情感。那些抑郁的人更喜欢月亮，因为他们不想从负面情绪中走出来。

若是看心理学书籍，强烈推荐荣格的书，他是一个天生自觉的灵。特别要注意不要读佛洛依德的书，就像魔鬼一样，把一切都归为性。就像毒药一样，摧毁人类道德和正法的根基，整个西方社会的贞洁都被他破坏。贞洁是人类最大的保护力量，免疫系统的基础，所有轮穴力量的基础。

心理学本身是极其有限，若是上升到灵性层面，我们的身体和情绪都是虚幻的。也很容易纠正一切的心理问题，包括很多不治之症，因为那些都是身心病。

情绪和情感被左脉掌控，若我们获得自觉，只需要平衡左脉就可以毫不费力解决情绪的不平衡。如同治疗身体的良药。

谢谢邀请

我是做图书的，我觉得可以回答这个问题。做图书13年，现在的社会节奏太快，现在阅读图书的分类从之前10多年前的心灵鸡汤类，国外著名的经商论。变为现在的心理指导，国内企业家，经济学这种的走向。很多人感到累，不止是工作，觉得生活也累。我是个80后，现在我们的生活方式和我们父辈有着很大的区别。心理累没人能理解，现在的心理咨询师越来越多，这也是说明了这个问题。

推荐阅读心理指导类：女性有张德芬系列书籍。目前的李筱懿系列，李尚龙系列。男士我觉得可以多看：历史类，人物传记。

另外觉得可以看看蔡澜的书籍，很生活，烟火气。随心随意去生活等。

祝愉快[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

教***际交往最好的书，应该是《人性的弱点》。卡耐基是这方面的***。

《人性的弱点》从心理学揭示了人心的虚妄，每个人都是喜欢赞美，厌恶批评。

要学会赞美别人。赞美是鲜花，***喜欢。赞美表示我欣赏你，赞美能迎来笑容，赞美能迎来尊重，赞美能迎来友谊，赞美能迎来朋友。学会赞美你就会变成人见人爱，所向披靡。

不要随意指责批评他人。批评指责是蒺藜，总是让人发疼。即使他明知道你批评的对，心里也好似吃了苍蝇，难受不痛快。陌生人如此，朋友同事如此，亲生父母依然如此。

赞美不是让人说***话，批评也要有包装。“这孩子将来会升官发财的”，虽然未必，但也是香风阵阵。“这孩子会死的”，确实如此，也是刀光剑影。

另外老子《道德经》也有些经典处世之道。“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”要学会像水一样，泽被万物而不争名利。不与世人一般见识、不与世人争一时之长短，做到至柔却能容天下的胸襟和气度。

走过路过，点个赞吧！送人玫瑰，手有余香！

如果是针对个人，可以找阿德勒的《自卑与超越》《生活的科学》等以及以阿德勒心理学思想为基础，以青年和智者对话形式展开的《被讨厌的勇气》；针对群体，可以看看《乌合之众》。

作为头条心理情感领域的创作者，很荣幸给您推荐几本入门心理学书籍。看您说的是要了解心理学知识，那应该是看些真正的心理学，而不是那些披着心理学外衣的伪心理学畅销书，例如专门迎合大众欲望的某些控心术、心灵学、毒鸡汤等等。

这两部都是经典的入门心理学教程，但是别被题目吓坏，其实都很好读，是对心理学的一个整体认知，内容很全面，也很必要。我看到有的朋友推荐津巴多的另一部著作《心理学与生活》，在我看来，前两者更好读一些。

《津巴多普通心理学》是经典的入门心理学教程，也是大学教材。但不要被教材这个名头吓坏，相比于国内教材的枯燥，这本书可是非常好读又有意思的一本书。相比于本文作者的另一部著作（合著）《心理学与生活》要鲜活很多。

《心理学导论，思想与行为的认知之路》虽然叫做导论，据说是心理学考验的参考书，但却是非常适合普通人读的一本心理学入门书籍，尤其是翻译很出色，通过浅显易懂的语言来解释心理学知识，即使是一个门外汉，也能饶有兴趣的读下去。

作为刚涉及心理学的爱好者来说，如果你只想读一本心理学书籍，那就选择这两本中的其一吧！不过，如果真的看完了这本书，或者看了大部分，你会发现心理学真的挺有趣，让你更想去看其他的分支心理学。

这也是非常好读的一本书，沿着人的产前时期、婴儿期、学前期、儿童期、青春期、成年早期、成年中期、成年晚期这样一个顺序，从出生到死亡，分别整合了来自生理、认知、社会和人格发展三个领域的重要问题.

所以说，无论是你一个育儿领域创作者，还是教育领域创作者，还是心理情感领域创作者，这都是一本不可或缺的心理书籍。就算不想成为创作者，这本书也会给我们的育儿、教育、婚姻、家庭带来非常好的指导作用。

这又是一本大学教材，介绍说被美国700多所大学***用，但是作为初学者来说，是完全可以读的下去的。当我们看了里面的内容的时候，你会发现很多都是似曾相识，这是因为，这本书解释的就是我们在日常社会活动中的一些现象。

到此，以上就是小编对于儿童心理学体系的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学体系的5点解答对大家有用。