让留守儿童家庭教育-让留守儿童家庭教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于让留守儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍让留守儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 留守儿童的学业该怎么办？
2. 留守儿童的教育问题解决方案？
3. 如何看待留守儿童？

留守儿童的学业该怎么办？

留守儿童是指父母一方或双方因工作等原因长期在外地，而孩子留在原居住地由其他家庭成员照顾的儿童。这群儿童面临的主要问题包括缺乏家庭关怀、教育***不均等以及心理和情感支持不足，这些问题都可能影响他们的学业表现。以下是一些建议来帮助改善留守儿童的学业状况：

1. ***和社会支持：***部门和社会组织应提供针对留守儿童的特别支持项目，比如课后辅导、心理咨询服务、免费或补贴的课外活动等。

2. 学校***：学校应该为留守儿童提供更多的关心与支持，例如开设辅导班、建立学习小组、提供心理健康教育和咨询服务等。

3. 社区参与：社区可以组织志愿者对留守儿童进行学业辅导和陪伴，同时开展丰富多彩的文体活动，让孩子们在学习之余能够得到全面发展。

4. 家庭教育：留守儿童的监护人应被教育和鼓励去关心孩子的学习，尽可能为他们提供一个有利于学习的家庭环境，并保持与孩子的沟通，了解他们的需要和困难。

留守儿童的教育问题解决方案？

(一）优先关注

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

（二）优先家访

1、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

2、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

（三）优先辅导

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（四）优先帮扶

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

如何看待留守儿童？

留守儿童最需要的是父母的陪伴与关心，但这也是他们最缺乏的，关爱留守儿童，是我们可以做的。可以代替他们的父母给她们一些陪伴，让他们的身心健康发展，父母又何尝不愿意陪伴孩子呢，都是迫于生存的压力，我们更应该理解

儿童是[_a***_]的未来，是民族的希望。然而留守儿童已经成为当今中国的一个社会问题，更是一块教育的硬骨头。为了让全社会都来关爱留守儿童，有必要来认真分析一下留守儿童的共同特征：

一、性格孤僻

由于常年与父母分离，缺乏亲情的抚慰和关怀，留守儿童更容易形成孤僻的性格。爷爷奶奶虽然也很疼爱自己的孙子孙女，但这无法代替父母亲的关爱。这样长此以往，他们变得不愿与父母交流，也不愿与自己的同学，伙伴沟通，从而变得非常内向、孤僻。有位小涵的女同学就是这样的一个孩子。每逢春节时，父母亲才会回来和他们在一起。原以为她看到妈妈的那一刻，会无比的兴奋，欢呼雀跃，可是她却当自己的妈妈是陌生人一样，奶奶教他她喊自己的妈妈，她却呆呆地望着，然后躲进自己的房间不开门。在学校里，我们几乎看不到她的微笑，她常常一个人坐在教室里，趴在桌子上，显得很不合群。给人的印象总是目光忧郁，嘴角严重下垂，哪怕老师尽量给她制造惊喜，也很难看到她嘴角的弧度完美上扬。

二、心理自卑

儿童大都存在着攀比心理，然而父母长期不在身边，他们失去了必要的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比，更容易产生自卑的心理，觉得自己什么都不如别人，学习上不求上进，甚至自暴自弃。

三、行为怪癖

由于留守儿童在成长的过程中，没有家的温暖，缺乏亲情的爱抚，缺少父母的言传身教，他们觉得自己好像是没人要的孩子，所以，在偏激、怨恨的心理驱使下，做出一些不合常理的怪癖行为。小兴这位男同学便是这样一种类型，他因为家庭经济条件差，属于贫困建卡学生。在学校，他不讲卫生，不爱完成作业，也不遵守纪律。当他有一丁点儿进步而得到老师的表扬时，他便会得意忘形，惹事生非，别人欺负他时，他就把别人的书本撕得粉碎，还用嘴***地去咬别人！偶尔也去拿别人的东西。

鉴于以上留守儿童的显著特征，我们只有针对性地对症下药，并用自己的爱心不断滋润，才会慢慢收到成效。

到此，以上就是小编对于让留守儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于让留守儿童家庭教育的3点解答对大家有用。