智障儿童家庭教育训练-智障儿童家庭教育训练心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于智障儿童家庭教育训练的问题，于是小编就整理了3个相关介绍智障儿童家庭教育训练的解答，让我们一起看看吧。

1. 家有智障儿咋过日子？
2. 智障儿童怎样学会写字？
3. 孩子智力低下，该怎么治疗？

家有智障儿咋过日子？

第一、需要服用一些健脑药品，则需要到医院向大夫求教；

第二、进行教育干预要尽早。早期教育干预证明是有效的。若是所在的地方没有开办训练机构，那么家长可以组织起来成立游戏小组，将年龄接近与弱智程度接近的孩子在一起，让家长或者是抚养人进行轮流教育，会收获好的效果。

第三、家庭成员间的联系工作要做好，每个成员都要一致对孩子的教育、训练工作，千万不溺爱与歧视。

智障儿童怎样学会写字？

大多数智障儿童手部精细动作差，如：手指不够灵活，手指稳定性差，手部力量不足等。对他们来说，写作可以训练他们的精细动作，为将来完成更复杂的动作打下基础。然而，要提高他们的写作能力并不容易，尤其是对于智力低下的儿童。鉴于最近的评估情况，我想发表一些评论。

首先，抓笔、画线是弱智儿童的一种手艺，是书写和绘画的基本条件。在正常的幼儿园里，中小班开始学习涂鸦，而轻度和中度智障儿童通常在五六岁时开始学习。对于学前阶段的弱智儿童，我们应该从基本的拿笔开始。教他们如何拿笔是一项“艰巨”的任务，最开始大多数儿童拿笔只是觉得好玩“玩物”。弱智儿童和正常儿童一样，都是从拿笔开始，但重复次数是几十次甚至几百次，所以爸爸妈妈们要耐心。他们用笔的姿势可能永远不会完全正确，这与他们缺乏先天性条件有关。在儿童正确掌握笔后，我们可以教他们涂鸦，以提高他们的手的稳定性和控笔能力。

接下来，我们可以进行点对点连接培训，从最简单的两点连接开始。首先，爸爸妈妈们可以教孩子们用手连接，然后慢慢地让孩子们独立操作。当孩子们能熟练点来连接时，我们可以做绘画练习。特别是对于不懂写字的智障儿童，他们也应该先学会画画。然后慢慢地放开，让孩子们从简单的开始。

爸爸妈妈们多关心一下，不要放弃，要耐心，大多数不是孩子没有能力，而且爸爸妈妈没有耐心放弃

智力障碍儿童手部动作往往存在这样那样的问题，这也就给他们学习写字带来了较大的困难。在教导智障儿童写字的过程中，家长应要求他们反复多次进行练习，同时培养他们不怕困难、持之以恒的意志和品格。

首先，要激发智障儿童写字的兴趣。

写字教学常用讲授法和机械的操练，这种单一、重复的方法，使学生感到枯燥乏味。因此，教学中***取穿插写字游戏、编顺口溜等生动、活泼的方法，激发兴趣。

其次，要教会他们正确的握笔姿势和运笔的方法。

可以用图示说明基本笔画的起、行、收笔的书写过程；对偏旁部首的写法分别执教，由浅入深，从易到难练习；对整个字结构把握练习，做到“三到”、“三多”。“三到”即眼到、手到、心到；“三多”就是多看帖、多思考、多比较。

练习是学生掌握书写技能的主要途径，只有反复练习，才能熟练地把握书写动作，掌握汉字的结构规律，达到举一反三、触类旁通的理想效果。

此外，在写字教学中要培养良好的书写习惯。

这样有利于今后其长时间地伏案书写时，身体各方面器官及其功能的正常发展。

孩子智力低下，该怎么治疗？

你好，是可以干预治疗的，具体治疗方案要根据患儿病症制定。

智力低下又称精神发育迟缓，是指儿童在生长发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。

医生建议：智力低下的治疗首先要积极寻找病因，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍等疾病导致的智力低下，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。主要治疗手段包括康复治疗、药物治疗、食疗等，当家长发现孩子存在智力低下的可能，应及时带孩子去正规的儿童医院检查，明确病因，及早干预治疗。

宝宝智力的高低对于孩子一生的影响是巨大的，从胎儿时期就已经开始影响了，因为智力是宝宝运动、语言、理解能力、记忆力、认知能力的综合表现，智力低的宝宝，这些方面都会出现不同程度的缺陷，是可以通过一些[_a***_]治疗法和平常的一些训练来提高的，还有通过营养的补充来提高，一起来看一下，怎么样提高孩子的智力，改善孩子智力低下的现状。

哪些训练可以提高孩子的智力

语言能力方面：在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在***中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程，不可操之过急。

推理、判断能力方面：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为：不会使用人称代词“你、我、他(她)”;词语颠倒，混乱使用;不会使用情景语言;声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作。

运动能力方面：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要训练孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。

记忆、数字计算能力方面：包括儿童注意力训练、注意力、记忆力协同训练、记忆增强训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。

感知和认知能力方面：新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱或抚摸等来训练孩子的触觉。家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子，来训练孩子的交往能力。随着孩子年龄的增长，应该进一步加强感知综合能力的训练。

单单从这些方面是不够的，因为宝妈们都容易忽略了宝宝的营养情况

你好！首先，孩子智力低下是指18岁以下，脑发育年龄的智力明显低于同龄儿童的平均水平，同时伴有认知功能障碍、社会适应行为缺陷的疾病，一般IQ在75以下，引起智力低下的原因有先天性因素和后天性因素。

1、若患儿的年龄小，发现的早，病情较轻。进行及时规范的治疗和干预，则可能达到临床治疗较好的效果；

2、若患儿发现晚、病情重。没有得到及时规范的治疗和干预，病情可能只能得到轻度的改善，但治愈则可能较为困难。

首先，智力低下给患儿的生活与学习带来很大的不便，因此，要多与正常的同伴交往，提高生活自理能力。注意感知觉与动作的发展训练。

感知觉训练包括视听触味嗅等方面，可通过游戏的形式让儿童智力低下。

参与活动使各种感知觉得到良好的***并训练四肢协调手眼协助调能力。

1、要给小儿智力低下一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利，尊重他的兴趣和爱好；

2、要有整体观念，要重复教育，耐心训练，可以把语言和活动肢体联系起来，使他的手脚与视觉、听觉、语言协调，由简单到复杂，由一种到多种；

到此，以上就是小编对于智障儿童家庭教育训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于智障儿童家庭教育训练的3点解答对大家有用。