二战儿童心理学,二战心理学家

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本文目录一览：

• 1、建议收藏:掌握这十个儿童教育心理学,让你的孩子变得更加优秀
• 2、筑基:发展心理学第2讲:皮亚杰理论观点
• 3、二战后心理学为什么发展迅速

建议收藏:掌握这十个儿童教育心理学,让你的孩子变得更加优秀

1、比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。 家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

2、书中还整理了34中最常见的儿童恐惧情绪，《儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪》是一本关于儿童恐惧情绪的完全手册，我们可以从0-12岁的恐惧情绪进行解读，也可以直接根据这些常见的儿童恐惧情绪类型着手。

3、首先，家长的过分要强、虚荣心过高会给孩子提出过高的要求，让孩子的身心承受超负荷的压力，最终导致这样那样的心理障碍甚至疾病。

4、因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。 处罚计———让孩子正视自己的错误。

5、教育孩子的方法如下：对孩子的教育应该有耐心，然而说起来容易做起来难，想想自己的父母教育自己的时候，自己是什么心态，这种同理心是应该有的。急躁的灌输教育其实和暴力没有区别，只会伤害孩子而起不到任何作用。

筑基:发展心理学第2讲:皮亚杰理论观点

1、D、平衡（心理发展的实质），人的整体状态是相对平衡的。心理的发展就是不断适应外部环境，调整自己、改变自己。所以，什么年龄做什么事。生活中的烦恼、焦虑等不如意都是成长中的常态，所以，接纳生活中的常态。

2、在皮阿杰的学说中，认识发展可被视为一系列连续的阶段。

3、主要观点：遗传和环境因素对心理发展的影响必须通过个体内部心理结构的中介作用才能够实现。

4、皮亚杰的儿童发展观主要包括以下几个观点：认知发展理论：皮亚杰认为，儿童的认知发展是一个阶段性的过程，分为感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段。每个阶段都有其特定的认知特征和发展任务。

5、皮亚杰理论的主要观点是什么，皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重***展。

二战后心理学为什么发展迅速

二战后，心理学迅速发展，出现了一些研究的范式，影响学科的发展。 （一）生理心理学的研究取向 用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为。认为所有的高级功能都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系。

认知主义。认知主义被称为心理学的第二次革命，因反对行为主义而生，与行为主义学派的理论相对。它认为，人与动物的区别就在于，人是有意识有思维的，因此主张研究意识，反对研究行为。

比如一战促进了心理测量的发展，而二战促进了临床心理学作为一门独立的学科从***学中分离出来。如果开玩笑的讲，二战为很多心理学家解决了就业问题。

此外，行为主义、精神分析也是二战后具有重要影响力的心理学思潮，但它们并不是二战后的新思潮。总之，二战后的心理学思潮呈现出多元化的发展特点，产生了许多新的观点和理论，丰富了我们对人类心理现象的理解。

二战后的几十年中，心理战作为一种“区别于陆战、空战、海战的第四种作战样式”，促进了部队心理服务机构的迅速发展和体系建设。

三大流派，主要受益于美国的心理学实践。美国的当代心理学发展独步全球，是毫无疑问的领导者，自然美国的心理学发展潮流，会对全球形成直接的影响；三大流派，均具备直接和系统的对于异常心理的治疗方案和手段。

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