幼儿园防溺水教育反思-幼儿园防溺水教育反思100字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园防溺水教育反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园防溺水教育反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 防溺水教学流程？
2. “胡红梅事件”的内在原因是什么？怎样避免此类事件再出现？

防溺水教学流程？

可以根据不同年龄段和教育环境的需求进行调整和适应。以下是一个通用的防溺水教学流程，供参考:

1.导入阶段:

。引起学生对溺水问题的关注和兴趣，可以通过播放相关视频、讲述真实案例或提出问题等方式。

2.知识传授阶段:

。向学生介绍溺水的定义、原因和危害，以及如何预防溺水事故。

。解释游泳场所的安全标志和规则，以及水域的危险区域和禁止行为。

3.安全技能培训阶段:

。教授学生基本的游泳技能，如浮水、踢腿、划手等。

。演示正确的游泳姿势和呼吸方法，教导学生如何保持平衡和控制呼吸。

4.自救和互救能力培养阶段:

“胡红梅***”的内在原因是什么？怎样避免此类***再出现？

早上起来打开头条，上边方框内，第一条内容就是对胡红梅的处理结果，不用打开我就能猜到，副校长保不住了，接下来涉及的职称、工资也会受影响，因为人们习惯于痛打落水狗。

胡红梅，何许人也，怎么有这么大的影响力？

胡红梅，深圳龙岗区如意小学的副校长，是个地地道道的小学老师。但看看她的荣誉，你就会知道她不简单了：

如果不是因为学术抄袭被告跌下神坛，她的前途无可***。给她惹事的就是后边这个编著，基本原文抄袭，换个署名，而且成书发表，获取荣誉和利益。她的行为太过大胆，达到有恃无恐的地步，但是我还要给她叫冤，原因是哪一个名师，不是这么包装出来的！

前一段有幸参加一个名师宣讲团送教下乡活动，都是做好的课件，照本宣科，有教学经验的举例说明，来证明自己的结论，大家认可，获得阵阵掌声，而有的就是甘巴理论，一看就是空谈主义者，没有过实际的教学经验，两个小时下来，有的在会场就打起了呼噜。听的课能记住多少，有多少经验能运用到实践中去，不得而知。

论文抄袭不是什么新鲜事，我们单位年年搞课题研究，老师都拼命进课题小组，没有结题证书，不给晋级。中间的过程都是组长下达任务，课题组成员每人完成三篇心得，三篇教学设计，都是上网下载打印上交，完活。三年结题拿证，下一个课题继续。

所以，我要说的是，明明是一坨屎了，就不要去踩了，而是好好反思，需要怎么样遏制，让老师回归课堂专心教书。

人们普遍都说胡红梅道德败坏，我不这样认为，这是让教师考职称逼的，也可以说是让这一制度逼的，这是逼良为娼，作为一个老师只要把课教好了把学生教授好了即可，不要再让老师们承担没必要的学术要求，不要再让老师们去为了职称不停的考试了，老师的工资应该和老师的教学成绩挂钩应该和老师对待工作的态度挂钩，不应该和职称挂钩，应该彻底取消职称考试和职称工资。

大家这两天一直都在讨论这件事情，而且绝大部分人的观点都放在了胡红梅唯利是图，追逐名利和金钱这个方向上。

我个人对这个观点并不完全认同。

其实，说真的胡红梅***只是一个缩影，现实社会中的各行各业，各个层面，特别是学术领域，这样的现象并不少，只是表现形式和程度不同罢了。

要说这个事情内在的原因，我个人认为主要还在胡红梅自身方面。

资历太浅，推得太猛，以至于成了高处不胜寒。

其实，看一下胡红梅的简历，参加工作不久后就成了所谓的名师，到处讲学，到处演说，参加各种各样的交流，参与各种学术活动。不得不说，正是这个神助推导致了胡红梅一路走红，一路轻飘，平步青云，站上了制高点后，却发现自己的能力，根本就驾驭不了这个高度。

但是为了努力的维护当前的声誉，努力的为了维护当前的名利，努力的为了维护现在所拥有的一切，她不得不想尽办法出成果，不得不通过各种途径对自己进行各种各样的包装。

她的名有了，利有了，光环有了，鲜亮的外包装有了，为了维护她可怜的自尊，为了维护现有的一切，为了让自己还躺在这个虚荣的光环中，她还能怎么做？

当她自己发现自己的能力，自己肚子中的墨水和自己的知识水平，以及自己的思想体系，学术水准，个人能力，根本就驾驭不了她现在所拥有的高度，宽度，深度和广度。所以，她只能去偷窃别人的成果来不断的包装自我。

其实，说来说去这也是一个悲剧。

“胡红梅”***，在我看来，内在原因还是个人功利心的问题。我看到有人评论胡红梅***，说胡红梅走到今天这一步，错误犯到今天这一步，和职称评定机制有着割不开的关系，但我也看到有人在被告知可以花钱买论文时，果断拒绝了。

是的，现有的教师职称评定上，确实存在很多的问题，会讲课的，不一定会写文章，会写文章又会讲课的不一定能做好一个班主任。但是，同时也要看到，你不会写文章，也是可以学的，我当初职称评定的文章，写完了，经前辈指点，几易其稿，改得吐血的时候，我也没有抱怨这个机制。

如果这些机制全部放开了，没有了限制条件，让什么条目式的东西来衡量教师的职称？听课？让孩子给老师打满意度？让教职工同行给老师打分评比？让[_a***_]的领导们来给老师打分？看教龄？

这些，内行的人都懂的，将会再衍生出无数漏洞。这就好比高考一样，一考定终身，确实有点不公平，但是，如何去生出一个更公平的法子呢？没有。现行体制下，高考，就是最公平的竞争方式。

如何避免这样的事情再出现？有几个环节要注意。

1.荣誉认定的审核要更严格些，别学校报上来就认可。

2.学校行政人员的使用考察要再严格些，发现了问题要及时处理。

3.出版行业的审核把关要再严格些，别有书送来就出版。

4.师德教育再严格些，学高为师、身正为范，这永远是最基本的。

5.教育的优秀者不是个体，而是一个群体，当学校把诸多优秀***集中在一个人身上时，就要多考虑，是否学校人才培养机制出了问题，还是学校领导的优秀人才观念出了问题。

到此，以上就是小编对于幼儿园防溺水教育反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园防溺水教育反思的2点解答对大家有用。