儿童心理学评价-儿童心理学评价标准

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学评价的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童心理学评价的解答，让我们一起看看吧。

1. 三岁看老，用心理学怎么解释？

三岁看老，用心理学怎么解释？

一开始的时候，我不知道自己是自己：

你说“宝宝乖”，我也说“宝宝乖”。

后来，我知道镜子中的自己是自己了：

你说“宝宝乖”，我说“我偏不”。

有时候我说“偏不”，你会笑，并顺从我，于是我知道，这样可以；

有时候我说“偏不”，你不笑，还揍了我，于是我知道，这不可以。

我不断地尝试各种想法和行为，也不断试探你的反应和底线。

在摸爬滚打、被动挨打和主动找打的过程中，我摸索出了一套生存法则，

此后，我将以这套法则为基准，开始更为广阔地探索……

基础的生理功能已经发育完善：

“三岁看老”，字面上理解，三岁就可以看出这人以后怎样——他将成为怎样的人，是否有出息，可能有多大出息。有些地方也说成“三岁看大，七岁看老”。

无论“三岁看老”，还是“三岁看大，七岁看老”，都是在民间流传的古话。古话之所以能一代一代传下来，因为它们是人们智慧的结晶，是科学不发达的古代，人们通过观察、总结出来的、在一定范围具有意义的“真理”。

现在看来，“三岁看老”，在某种程度上来讲还是有一点点道理，只要大家不绝对、片面理解“三岁看老”的含义，以及不在这个问题上形成思维定势就行了。

人的0至3岁，确实对人非常重要。3岁婴幼儿表现出来的由遗传决定的先天气质、后天逐渐形成脾气秉性，在他成年或者老了，都还能找到或多或少的蛛丝马迹。

一、遗传物质不但影响孩子的健康状况，还会影响大脑与中枢神经系统的发育。

刚出生的婴儿，并不是像很多人以为的那样——同样的“白纸”。每个人都拥有自己独特的、从父母那里继承来的遗传素质，这些遗传素质主要包括通过基因传递的生物特性，比如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征。其中最主要的是大脑和神经系统的解剖特点。遗传素质在***和卵子结合一刹那就被决定了，它是心理发展的生物前提和自然条件。

三岁看老这种说法，没有科学道理，孩子随着社会的发展，和家庭环境的变化，有着根本的改变，比如家庭父母的突然离异，就可能影响孩子脾气性质的变化，大的自然灾害，祸福突然影响给家庭造成的巨大反差等都会给孩子带来很大变化。

“三岁看大，七岁看老”，在心理学上，可以从心理安全体系的建立来论证。

有句话叫“丑人多作怪”，其深层含义就是指一个人没有安全感和自信心，就会表现出怪异的行为。

越是不自信的人，越是敏感多疑，当别人稍微有一点不太友好的表现，就退缩或抵抗。

而自信的人，则行事磊落，勇于突破和挑战，不质疑自己，因而做事容易成功。

一个人的行事风格，与童年时期安全感的建立离不开关系。

孩子大概在0-6岁完成心理安全体系的建立。

在这个阶段，如果父母按需喂养，孩子吃饱穿暖，哭了困了有人照顾，他就会认为他的生存环境是安全的。

这个阶段，孩子会不断探索世界，尝试去了解他生活在什么样的环境中。

如果父母能支持孩子的探索行为，并引导他创造一个安全温馨的生活环境，他就会认为这个世界对他而言是善意的，可以放心摸索的。

约在4岁左右，孩子的自我意识会十分强烈，他们会很在意他人对自己的认可。

到此，以上就是小编对于儿童心理学评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学评价的1点解答对大家有用。