儿童心理学教室-儿童心理学教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教室的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学教室的解答，让我们一起看看吧。

1. 托幼机构教师对儿童发展的影响因素有哪些？
2. 教师资格证怎么报考，需要什么条件？

托幼机构教师对儿童发展的影响因素有哪些？

幼儿园教师对孩子的影响主要体现在以下方面：

一、教学内容有时候也会对幼儿的心理产生伤害

在教学内容的选择上,如果我们不注意它的适应性,很可能就会出现某些教学内容对大多数幼儿心理的健康发展来说是有益的,而对少数或者某个幼儿来说则是有害的。

二、对幼儿的心理伤害,有时候往往是我们很难意识到的

由于我们心理卫生保健意识不强,在教育活动中,很多时候,我们伤害了幼儿的心理,但是我们并没有觉察到那是一种伤害。

三、有意的心理伤害在幼儿园中确实存在,但这又确实是不应该的

如果我们细心观察,我们就会发现,我们教师对幼儿的心理伤害,不仅有无意的伤害,而且还有有意的伤害。

四、教师的不慎言语有时也会造成对幼儿心理的伤害。

教师资格证怎么报考，需要什么条件？

参考广东省2020年上半年教师资格考试笔试公告：

（一）报考条件

1．具有中华人民共和国国籍，身体健康。

2．遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3．具有广东户籍，或人事（劳动）关系在广东。

4．符合《教师法》规定的学历要求。

5. 广东省内普通高等学校三年级及以上的全日制学生、毕业学年的全日制专科生以及广东省内幼儿师范学校毕业学年的全日制在校生，可凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。

6.在内地（大陆）学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国***领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试。港澳台居民参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。在内地（大陆）就读师范专业的港澳台居民执行就读省份相应师范生政策。

（二）免考条件

1．2016年5月31日以前入学的全日制幼儿师范学校师范生、全日制普通高等学校师范生和全日制教育硕（博）士可以直接申请认定与所学专业、学段相对应的教师资格；2016年6月1日以后入学的全日制幼儿师范学校师范生、全日制普通院校师范生和全日制教育硕（博）士申请中小学教师资格，均应参加中小学教师资格考试全国统考。

一、报考条件

1.未达到国家法定退休年龄，户籍(包含居住证)在吉林省或吉林省内全日制普通院校在读的中国公民，在吉林省学习、工作和生活并持有有效证件的港澳台居民(有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证)。

2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3.报考人员应具备《教师法》规定的合格学历：

报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;

报考初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;

报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;

报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

符合以上学历条件的全日制普通高校在校三年级及以上本科学生、在校最后一学年的专科及以下学历学生(以下简称全日制普通高校在读学生)，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教室的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教室的2点解答对大家有用。