儿童心理学和-儿童心理学和女人心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学和的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学和的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童发展心理学和儿童发展有什么区别？
2. 学前儿童心理学，感觉和知觉的区别和联系？
3. 儿童发展与教育心理学两个原则？

儿童发展心理学和儿童发展有什么区别？

这三者是有相同之处而有有差异之处 。儿童发展主要是讲儿童的身体或目前和以后的发展，儿童发展概论主要是讲它的发展趋势。

儿童发展心理学主要是主重于心理上的，就是身心健康的问题，儿童的身心最重要，这关系是儿童的以后和未来。

儿童发展心理学和儿童发展从字面就能理解他的意思有所不同。

下面个人就按自己的观点来分析一下。首先儿童发展心理学。是单一的一种心理层面上分析和研究孩子的发展情况

而儿童发展，则是从更全面的各个角度来研究孩子的发展，比如外在的，内心的。

学前儿童心理学，感觉和知觉的区别和联系？

区别是:感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。例如，人看颜色，听声音，闻气味，尝味道都是产生了感觉。感觉是最简单的心理活动，是其他心理现象形成和发展的基础，包括外部感觉，视觉，听觉，味觉，嗅觉，内部感觉，运动觉平衡着和内脏觉。

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应。例如，我在动物园看到了老虎的长相，皮毛颜色和动作，又听到了老虎的叫声，在头脑中就形成了对老虎的总的形象，这就产生了对老虎的知觉。知觉是以感觉为基础产生的，受经验的影响，但是知觉并不是感觉的简单的相加，知觉包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。

二者的区别：感觉是对客观事物的个别属性的反映，比如说，客观事物是一个红苹果，你对这个苹果的感觉就是你看见了红色，你摸到了苹果的表皮，你感觉到了它的形状，你嗅到了它的香气，你还感受到了苹果的温度，湿度，你还掂量到了它的重量，这些都是红苹果这个客观事物的个别属性，但如果你只知道这里的单个属性，比如你只看见了苹果的红色，你就不能判断它就是一个红苹果。而知觉是什么，知觉就是你不仅看见了红色，你还摸到了它的表皮，感受到了它的形状，它的手感，它的重量，嗅到了它的香味。。

总之就是这些感觉的综合告诉你，这就是一个红苹果！并且由于我们以前见过红苹果，或者是看过红苹果，或者听说过红苹果是这样的，所以当你看见这样的各种属性时，你就能够判断它就是一个红苹果。

所以知觉还需要过去的经验作为***。二者的联系：总之，感觉是一个基础，它相当于各种直接***的接收器，而知觉靠着感觉的各种综合，加上以往的直接经验（你自己亲自感受过的）或者间接经验（你听说的或者从书本上学到的），进行判断。

没有感觉无法构成知觉，但是没有知觉，仅仅拥有一些单个的感觉是没有太大的意义的。

儿童发展与教育心理学两个原则？

儿童发展心理学研究的基本原则

1.客观性原则

客观性原则是指实事求是地根据心理发展的基本面貌加以考察，根据个体的社会

生活条件以及个体身心的发展进行研究。

2.发展性原则

3.教育性原则

4.系统性原则

5.理论与实际相结合的原则

6一般与个别相结合的原则。

我国小学教育和儿童心理特点出发，从现代人心理素质要求出发，既注意向学生介绍儿童心理滨 基础知识及新观点、新方法，有一定的理论性和前瞻性；同时又提供一系列成功范例，在理论与实际结合上，启迪人们去思考、去尝试，使学生们感到在走上工作岗位后有切实的指导价值。因此，它既是在校生的通用教材，也可以满足广大的职小学教师进修提高的实际需要

到此，以上就是小编对于儿童心理学和的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学和的3点解答对大家有用。