《学前儿童心理学》-学前儿童心理学期末考题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于《学前儿童心理学》的问题，于是小编就整理了5个相关介绍《学前儿童心理学》的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是心理学？什么是学前儿童心理学？
2. 学前心理学名词解释？
3. 什么是幼儿教育心理学？
4. 学前儿童发展心理学的目录？
5. 几几年心理学普莱尔写了什么标志着学前儿童心理学成为一门独立的科学？

什么是心理学？什么是学前儿童心理学？

学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。

心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：

1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势

学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。

2. 研究学前各年龄阶段的心理特征

研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。

3. 研究儿童心理发展的个别差异

学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。

4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题

主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。

学前心理学名词解释？

学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。

学前心理学的研究任务及目标是： 1、描述幼儿发展的普遍行为方式； 2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制； 3、探究不同的外在对心理发展的影响； 4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

什么是幼儿教育心理学？

介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。

除此之外，《幼儿教育心理学》结合幼儿教育改革的热点和新进展，探讨了幼儿园班级管理与环境创设的问题，论述了作为影响幼儿学习的重要他人的幼儿教师的角色定位、心理素质与专业成长等问题。

学前儿童发展心理学的目录？

第一章 绪论

第一节 概述

第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展

第三节 学前儿童发展心理学的研究方法

本章小结

第二章 学前儿童心理发展的基本理论问题

第一节 学前儿童心理发展的趋势

第二节 学前儿童心理发展的年龄特征

第三节 影响儿童心理发展的因素

本章小结

几几年心理学普莱尔写了什么标志着学前儿童心理学成为一门独立的科学？

1882年心理学普莱尔写了 《儿童心理》标志着学前儿童心理学成为一门独立的科学。

科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W．T．Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

到此，以上就是小编对于《学前儿童心理学》的问题就介绍到这了，希望介绍关于《学前儿童心理学》的5点解答对大家有用。