学前儿童家庭教育现象-学前儿童家庭教育现象调查及指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家庭教育现象的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家庭教育现象的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么特别重视学前儿童家庭教育？
2. 为什么要研究农村学前儿童家庭教育的问题？
3. 不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素？

为什么特别重视学前儿童家庭教育？

因为家长是孩子的第一任老师，而在学前的儿童其实学习能力是非常强的，他们会跟着父母的举动去做相应的事情，首先，家庭教育就要为他们树立一个正确的三观，才方便以后的其他方面的教育

为什么要研究农村学前儿童家庭教育的问题？

首先，题目中都说了是农村学前教育的家庭教育，所以农村我们知道是我们重点的关注对象，因为没有对比就没有突出农村锁定的就是城市，在城市方面，最起码经济条件是比较好的所以，在教育方面，教育和经济的关系是促进作用，所以要格外关注农村的学校，儿童的家庭教育情况

不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素？

一、家庭结构对儿童性格发展的重大意义

儿童的健康成长离不开良好的家庭环境。在家庭环境诸因素中，家庭结构的完整性甚为重要。近年来由于独生子女的普及，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲的是儿童的心理受到伤害。因为家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失，有些儿童承受着失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，有些孩子则成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成不良心理和怪癖性格。究其根源是由于家庭结构的完整性被破坏，家庭经济、家庭气氛就会受到不同程度的冲击，尤其由于父母感情破裂而引起的家庭结构的破坏，使得家庭的和谐气氛变得紧张，安宁的生活变得动荡不安，给家庭成员带来了痛苦和不幸。这种不良的家庭环境势必造成儿童长期心境不佳、情绪低落、无形的心理压力给儿童带来了沉重的精神负担， 由此可见，家庭结构的变化是影响儿童良好性格的严重障碍。

我国学者有研究表明,家庭结构破碎的儿童在情绪、性格、品德、学习四个方面表现出心理问题的人数均大大高于完整家庭结构的儿童。 家庭结构即“指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由于家庭成员的不同配合和组织关系而形成的联系模式。

不同家庭结构对学前儿童教育有影响因为不同的家庭结构可能会导致孩子的家庭环境和对教育的态度存在差异，例如单亲家庭和双亲家庭，爷爷奶奶带孩子和父母在一起带孩子等不同家庭结构，都可能会对孩子的教育产生影响如果在单亲家庭，由于只有一个人承担起照顾孩子和工作的双重责任，时间和精力的分配会受到影响，家庭教育可能会比较匮乏；而在爷爷奶奶带孩子的家庭，由于老人教育观念和方法可能较为陈旧，无法与时俱进，教育水平参差不齐，对孩子的教育影响也可能不同。
因此，我们应该重视家庭教育的影响，并尝试改进不利于教育的家庭结构，以完善孩子的教育环境。

存在影响
不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素主要有两个方面：一是家长文化程度，家长文化程度高低直接关系到家长对儿童接受教育的态度和方式；二是家庭经济条件，家庭经济条件好坏会影响到孩子的营养、安全、健康和接触教育***的机会
此外，家庭的人际关系、家庭的教育氛围、父母的关注度等也会对学前教育造成一定的影响，因此需要各个角色的共同努力，家长要注重儿童教育，学校要在教育过程中关注儿童家庭背景，从而为学前教育的优良发展提供充分的保障

到此，以上就是小编对于学前儿童家庭教育现象的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家庭教育现象的3点解答对大家有用。