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儿童心理学5-儿童心理学5-6岁

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童心理学5的问题,于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学5的解答,让我们一起看看吧。

  1. 儿童心理行为有哪些?
  2. 儿童发展心理学重点资料?
  3. 儿童心理发展五大理论?

儿童心理行为有哪些?

儿童心理学家曾经说过,儿童的行为能力会受到儿童心理的影响。那么儿童心理行为有哪些呢?

首先,儿童对社会的认识是不足的,很容易受事物表面现象的迷一惑。

儿童心理学5-儿童心理学5-6岁
(图片来源网络,侵删)

其次,儿童的心理行为受儿童兴趣的影响。儿童对于喜欢的事物,会努力的去做,而且做的很好。

儿童心理行为异常表现有:

1)情绪变得极端,喜欢独自玩耍,不爱与人沟通,有的时候还会有攻击行为,会去***,会破坏东西。

儿童心理学5-儿童心理学5-6岁
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2)注意力差,课堂上不能安静的听课

3)缺乏自信,比较自卑,不敢面对现实。

4)过度的恐惧,常常有的时候会失眠,会出现做噩梦,有的时候爱装病,不喜欢去学校

儿童心理学5-儿童心理学5-6岁
(图片来源网络,侵删)

5)经常会感到紧张或者抑郁,喜欢咬手指头、咬指甲。

儿童发展心理学重点资料?

1、影响心理发展因素:成熟、练习和习得经验、社会经验、平衡、相互作用论

2、关于儿童智力发展的机制:智慧的本质就是适应

3、心理发展的本质就是主体通过动作对客体的适应。适应有三种方式:

(1)同化:指把环境因素纳入有机体已有的格式或结构之中,以加强和丰富主体的动作。(同化是格式的量变)

(2)顺应:指内部格式改变,以适应现实。(顺应是格式的质变)

(3)平衡

儿童发展心理学,重要的是对儿童的教育:多多关怀,多多爱护,生活中,对他们善善诱导,找出他们的发光点,多多表扬,生活中多多了解的兴趣,对他们一向肯定的关爱,多鼓励,多发现,,走近他们的心里,多跟他们交朋友,成为他们的知心朋友,多交流,多交往。

儿童心理发展五大理论

成熟、经验、社会环境和均衡化。

  (1)成熟

  成熟重要指大脑和神经系统的发育程度。皮亚杰以为,成熟在儿童日益增加的明白他们周遭世界的能力上有紧张作用,是儿童心理发展的必要条件,但不是充分条件(决定性条件)。但儿童是否能负担某些任务,还要看他们在生理上是否也成熟到足以负担。好比,一个5岁的儿童可能不能形成盘算2+2=4的演绎推理本领。

  (2)经验

  在情况获得的经验是心理发展的又一紧张影响因素,因为新的认知结构就是在与情况的交互中形成的。皮亚杰把履历分为具体经验(物理经验)和抽象履历(即逻辑数学经验)。儿童直接面临实在的物品,从而获得具体履历。皮亚杰认为,具体经验是头脑发展的基础。具体经验是紧张的,但不能决定心理的生长。

  (3)社会环境

  儿童不但需要从环境中获取经验,还必要进行社会交往。社会生活、文化教育、语言同样会加快或阻碍认知发展,关键在于给予儿童查验和讨论他们的信仰和观念的时机。教育者不但要帮助儿童获得详细经验和抽象经验,还要向儿童贯注社会规则和社会价值观,为儿童创造社会交往的条件。大大小小的团体讨论对于儿童的认知发展是至关紧要的。

  不管儿童生存在什么样的社会环境中,乃至是没有语言的聋哑儿童,到了七岁左右也会出现详细运算的逻辑思维。因此,皮亚杰以为,环境、教育对儿童心理发展并不起决定作用,它只能促进或延缓儿童心理生长而已。

  (4)平衡化

  均衡化,指儿童自我调节的过程。均衡是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用,它可以调和成熟、个别对物体产生的经验以及社会履历三方作用。通过不断的自我调节及动态的均衡,使儿童的心理结构不断变革、发展。他认为,平衡化或自我调节是儿童心理生长中最重要的、决定的因素。

到此,以上就是小编对于儿童心理学5的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童心理学5的3点解答对大家有用。

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