儿童心理学批评-儿童心理学批评心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学批评的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学批评的解答，让我们一起看看吧。

1. 华生的教育理论？
2. 为什么现在的孩子，一批评，他就受不了，一蹶不振？
3. 批评孩子的时候孩子总是沉默不语和流眼泪，我的教育方法错了吗？

华生的教育理论？

华生的行为主义理论

约翰·华生（John B.Watson,1878）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。他认为学习就是以一种***替代另一种***建立条件反射的过程。在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新***―反应（S-R）联结而形成的。

为什么现在的孩子，一批评，他就受不了，一蹶不振？

這個問題問出了許多家長和教育工作者的心聲。

90年代以來，中國受西方歐美國家影響較大，在教育方式上推崇賞識教育，結果是不切合實際的西顰東效，水土不服。

子不教父之過，教不嚴師之惰。現在呢？一旦出現孩子因為老師批評被捅到網絡，如臨大敵，學校處罰，***調查，家長憤慨，輿論聲討。使得老師不敢，管，不想管，管不得。家長呢，不捨管，不會管，管教之本在師不好。

嗚呼哀哉。善之本在教，教之本在師。韓愈在《師說》曰:“師者，所以傳道受業解惑也。”《禮記·學記》云:“臣聞明王聖主，莫不尊師重道。”一個國家，一個民族，一個家庭不敬重老師，損失的恰恰是大國小家的利益。

作為老師，我的建議:在校園內教室裡，要首先教會孩子通曉知書達禮，明辨世俗好惡，區分事理曲直，注重言行舉止。也就是傳導，而非只是講解知識點和技能。

其次，明確師生行為界限，哪些可為，哪些不為。對孩子們不正確的做法，既可以以點帶面蜻蜓點水的點評，也可以和風細雨如沐春風的引導，還可以暴風驟雨劈頭蓋臉的懲戒。考驗的是老師的教導功底，師生關係，避免情緒過激，簡單粗暴，走進孩子心裡，做一名受之無愧的良師益友。

最後，家庭，學校，媒體，主管部門，社會各界要尊重教學規律，營造正確的觀念，不要因噎廢食，貽誤孩子的成長發展。

个人认为这个问题要从几方面考虑考虑。第一、现在的孩子成长环境跟以前不同，心智发育也比以前的同龄人成熟，如果总是把孩子当“孩子”，认为孩子啥也不懂，语言片面、武断，沟通上一定会有不对等的情况出现，孩子会很难接受的。

第二、现在家长宝贝孩子，舍不得让孩子历练，把孩子体验挫折的经历和权力剥夺了。就像种植物，在悬崖峭壁上经年被狂风暴雨考验的植物，一定比温室里的花朵更坚强，更有耐力。最典型的就是“追着孩子喂饭，一口也不拉下，不能饿一口饭”“孩子撞桌子，打桌子说桌子坏”“比赛失利了就帮着孩子撒气说再也不学”之类。

第三、孩子是家长的一面镜子。孩子耐挫力的不足，折射出的是家长心理的脆弱。家长要调整自己的心态，自己不可能一辈子当孩子的保护伞，孩子总有独立挡风雨的时候，因此为孩子的将来考虑，也要能适当狠心。

因此批评的方式和方法也值得考量：

从个人的经验看来，以下是个人建议。

1.控制自己的情绪，从语气上充分尊重，把孩子当成独立个体，最好用实际实例给孩子做例子，引发孩子自己反思。

2.就事论事不要牵扯其他，特别是不要对孩子的品德、个性等进行评价、下定论，如“你就是这样不听话！”之类的话，伤孩子还适得其反。

3.批评之前先用共情的方式让孩子体验到你对他处境的理解。比如“我知道你现在不开心”或者“你看起来很难受，怎么啦？说给妈妈听听，说不定我能帮助你。”

4.如果孩子屡教不改，家长被惹火了，就需要反思是不是跟孩子的规则制定没有到位，或者自己在这方面没有树立威信。比如没有做到说一不二，先说好后不乱，让孩子有机可乘，养成了纵容的习惯。

个人一点浅见，见笑。

用最通俗点的说法就是家长惯的。什么时候都由着孩子的性子来，突然上学了不随着他的性子来了，当然受不了。一些独生子女，父母就是独生子女，然后父母结婚了还是独生子女，四个老人两个大人一共6个人来宠一个孩子不宠出点小脾气是不可能的。尤其老话说的隔代亲，老人们更亲孩子，啥都由着孩子。我是深有体会，我家就两孩子，之前家里父母给看着，啥都由着孩子变得很霸道，还好我们俩及时发现，把孩子一些臭脾气扼杀在摇篮了。但是还是有些脾气没有扼杀掉，比如和我父母在家，做了坏事就不叫他爷爷奶奶告诉我们。还威胁告诉我们的话他就生气了。。。。。。孩子教育是个慢活。我家老大就没有老二那么淘，因为老大我们自己带出来的，说东不会西，当然也有小脾气但是可以商量的，沟通好了也就不闹腾了。但是老二就没有老大那么好沟通。自己老有主意了。按照老一辈说的棍棒下出孝子，还是有道理的。我家老大之前也不听话，揍多了也就听话了。现在老二就不舍得揍，所以毛病不少。各自家的孩子自己知道孩子什么性格，因人而异教育孩子的方法也是不一样的。之前看了一个俄罗斯的孩子，在广州和父母居住，他父母很早就在广州生活了，那孩子6岁的学习强度都赶上高三要高考时候的学习强度了。但是孩子还乐意学。那孩子还被电视台***访过。是“神童”，这就是后天培养出来的。如果是我还在肯定做不到。他家那套方法不是随便一人拿来就可以***的。回到之前说的，孩子的教育问题要结合孩子的具体情况来确定。

孩子受不了批评，作为父母有两方面的原因：一是批评方式有问题，只看到孩子的缺点，不鼓励优点，让孩子不知道正确的该坚持并发扬，错误的应该改正。二是批评的时机不对，孩子犯了错，父母不分析原因，不站在孩子立场去想问题，不知道该怎样改正就批评。孩子本来就懊恼，再批评容易让孩子产生逆反心理，应该选择孩子取得进步甚至于有些骄傲的时候，适时的指出孩子的缺点，并教会他改正的方法。作为孩子，受不了批评也有自己的原因，部分孩子是自身缺点太多，父母发现不了亮点，批评多了就形成恶性循环，这样的孩子父母应该从每一个细节着手，教育孩子从小事做起，逐步的养成好的生活习惯，树立正确的价值观，人生观。还有部分孩子则相反，基本上没有缺点，父母太过于求全责备，小的过失也抓住不放，也会让孩子心理失衡。父母应该允许孩子犯错，并告诉孩子任何人都会犯错，没有完人，但错就是错了，不会因为其他方面优秀就不是错。对于这样的孩子，父母应多些宽容，不能一味的过高要求。只要孩子不是犯的原则性错误，就多些理解。挫折教育是孩子成长中的重要一课，早犯错比晚犯错好，多些跌倒会让孩子以后的路走的更平稳。批评只是手段，不是目的，批评应该就事论事，不应该无限放大。不能因为犯错了就否定孩子的成绩，看不到孩子的优点。父母对孩子的教育应该是循循善诱，潜移默化，父母更应该以身作则，在孩子面前树立榜样，用积极的心态，多些正能量去引导孩子。如此用心，就没有教育不好的孩子，优秀的孩子背后一定站着优秀的父母，如果自身不够优秀，不够自律，你拿什么去教育好孩子。

有时候，"一批评孩子，他就表现出受不了，一蹶不振的现象"并不是因为受到了批评，而是他无法接受被批评的方式。

到底是孩子对外在的环境太过敏感，听不进批评？还是我们的批评方式有问题呢？我们可以随时自检自测一下。

批评的时间，不能选择一些事情正在进行时。

例如，吃饭的时候，睡觉的时候，或者是他在认真做事情的时候。因为吃饭、睡觉、做事情的时候，他本来是处在放松、享受，或者专注的精神状态，这时候的批评，就会[_a***_]他的投入状态，他会很不高兴，这时候的批评本身就是被抵抗的。

有一些场合中也是不可以批评他的，这时候的批评不仅无效，还会遭到他的不满。

例如，在小伙伴或者是有很多熟人面前，是不应该批评孩子的，这会令他觉得面上无光。倔强的孩子在这些场合受到批评，会极力反抗；软弱一点的孩子在这些场合受到批评，会觉得自己遭受了大家的嘲笑，觉得自己一无是处。所以，批评的场合不对，无论怎么算都是不合适的。

你别看孩子小，觉得吼他两句，或者是粗暴的说两句就能让他迫于压力改正错误了。这么做虽然简单粗暴，但是孩子心里是不服气的。我们批评他，不能大吼大叫，既不能带着发泄的情绪，更不能唠唠叨叨，不停的在她的耳朵旁边念，还不能直接对他不理不睬，一句话都不说。

批评的方式要适当，就是要把道理给他讲清楚。当然我这里指的不是给他讲大道理，要试图用大道理说服孩子，有痴人说梦的嫌疑。

批评孩子的时候孩子总是沉默不语和流眼泪，我的教育方法错了吗？

可以肯定的说这种教育方法是错了。

孩子大人一般情况下批评的时候都是在生气的状态下。你的语气语调已经和正常的时候不一样了。

我曾经看过一篇文章，叫做《你不蹲下，孩子永远长不大》。

大致意思就是，你要平等的，对待孩子，蹲下来和他进行交流，这时候你会看到，用孩子的眼光看世界，和用大人的眼光看世界是不同的。

只有你蹲下来才会感觉到，站着说话不腰疼是一种什么状况。

当你蹲下来和孩子进行交流的时候，重心降低了，时间拉长了，这个时候你发现自己的心情平静了很多，也不像刚才那么生气了，也许就可以用一个平和的态度，和孩子进行交流，沟通，而不是严厉的批评。

孩子对于一个问题的认识，首先来自于父母的肯定和鼓励。

时候当你严厉批评他的，他已经开始怀疑爸是否爱他。

当你大声对他吼叫的时候，他根本没有想这个问题错在哪里，只在意的是你的态度。

爸爸妈妈们，你们怎么想？欢迎留言讨论。

嗯，错了，大错而特错了。

如果发脾气有用的话，就不用一而再、再而三的发了；如果贬损有用的话，孩子的学习早就不用你操心了；如果比较有用的话，孩子的成绩早就蒸蒸日上了。

我想请问这位家长，孩子的成绩是以分数论成败的话，那家长的成绩以什么论成败？多少分是满分家长？多少分是及格家长？

你把孩子的考卷在考试时间内答一遍，看看自己能打多少分？让孩子做监考老师，你和孩儿爸一人一份考一遍，看看能打多少分？

如果打不了满分，孩子打你一顿如何，感受一下吧，只不过是六年级的题，做为成年人考不到满分能说的过去吗？

建议80分以下不许吃饭，90分以下用失去理智的语言贬损、比较，100分以下找个棒子（毕竟孩子还小，力气不够），成吗？

毫不客气地说，你和孩儿爸即使现在脱胎换骨了，完全变成中国好父母了，可孩子已经接近12岁了，调整到好的学习状态已经很难了，更别说你们现在还是“管不住脾气，管不住嘴，甚至管不住手脚”的状态了，你们这么任性，孩子能从你们的身上学到啥优秀品质呢？

好成绩的取得离不开好的习惯、好的状态、好的能力，这些“好的”来缘于哪儿？父母身体力行、言传身教、谆谆教诲、耐心引导，你们教会ta什么呀，一不如意***脾气？还是高高在上的恃强凌弱？

改吧，快改吧，再不改孩子就毁啦。

以上仅供参考。

到此，以上就是小编对于儿童心理学批评的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学批评的3点解答对大家有用。