幼儿园根的教育-幼儿园根的教育从几方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园根的教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园根的教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 养了女儿应该怎么教育她保护自己？
2. 学校教育和家庭教育应该如何定位？怎样走出教育的误区？
3. 孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

养了女儿应该怎么教育她保护自己？

谢邀！

幸福的家长是相似的！

我曾一度不想生女儿，最怕她在生活中受伤害！但也不能因噎废食！

首先，养一个好姑娘，需要一个好妈妈。妈妈在姑娘的生活中起到至关重要的作用。很多时候，姑娘的性格、处事方式会越来越像妈妈的模式！需要妈妈做一个好的榜样！

其次，养一个好姑娘，需要爸爸的陪伴和满满的父爱。姑娘在爸爸的陪伴下，有足够多的安全感，不会缺乏父爱。父亲的教育会使姑娘更聪明，这也是来自异性的相处！很多姑娘小时缺乏父爱，在找对象过程中有一种恋父情结！

再次，在教育姑娘的过程中，注意三点，那就是：身体底线、生活底线、感情底线。

欢迎关注，留言，相互交流！

我想讲一个真实的案例。

我现在班里有一个学生，她最大的缺点是管控不住自己。家长和老师多次要求她不要单独外出，不要和校外人员结交，可是她就是管不住自己，总是偷偷摸摸的出去。

作为老师，我曾经对她多次警告，也短期罚她回家反省，甚至作过最严厉的处罚，说过不要她了，因为作为老师也怕出事。家长也曾打过她，骂就更不用说了。可是每次再来之后她还会有越轨的行为。

又一次晚自习她又一次没有回来，我给家长打电话，家长在电话里气愤的说，不要管她了，出了事我们不用学校负责，语气中那种无奈我听了也很心酸。

就是这样一个案例告诉我们，女孩的教育更要把握住关键时刻，千万不能放松！

我是张子谈教育，关注教育，关注民生，希望我的回答能解你心中困惑，对你有帮助，感谢您的关注！

怎样教育女儿保护好自己？恐怕是每一位家有女儿的家长都认真考虑的问题， 特别是近年来一桩桩女孩失联、意外伤害，甚至死亡的案例，无一不敲击着家有女儿的家长的心弦。我也是家有女儿，在教养女儿方面有几点思考。

可爱的小女孩

女孩子的性格、爱好特点，从小就和男孩不同。1、对别人的言语、表情等都比较敏感；2、从小喜欢注意漂亮的衣服、首饰，爱好装扮，喜欢厨房玩具和布娃娃等。所以对女孩子自我保护的教育，应该注意：

妈妈与女儿户外活动

首先、要让自己的女儿从小不缺少父母的爱。这里不是说溺爱女儿，满足女儿的一切要求；而是孩子该买的漂亮衣服要给孩子买，孩子很喜欢的玩具，要根据情况满足孩子，但一定不拿别人的！更重要的是多陪伴孩子，和她一起玩玩具、过家家，到外边逛公园 。

孩子小，她感受别人的爱更多是知觉，陪她玩的多她就喜欢你，在你面前她就有信任和安全感，有什么话都说出来。女儿觉得父母是最爱，这样之间容易沟通，顺畅的沟通很重要。

爸爸的宝贝女儿

第二、从小就教育培养孩子的自我保护意识。在这方面，爸爸和妈妈要分工合作。1、从小就要培养女儿男女有别的意识。有些事需要爸爸回避的，就要当着女儿的面说明白让爸爸回避，特别是女儿有男孩女孩区别这些问题后，更要注意；

2、从小培养孩子的防骗意识。这里要注意方法，如果只是告诉孩子，不要接触陌生人是不够的，最好通过家庭游戏的方式，进行场景化的防骗教育，爸爸在这里通常扮演了坏人的角色！当然有时候妈妈会扮演甜言蜜语但居心不良的女人。通过这种教育，把防骗意识植入孩子心中

当然，孩子的自我安全意识不仅仅是在未成年时，在女孩整个成长过程中，父母每时每刻都要注意孩子的安全教育。

我是一个女儿的父亲，关于您问得：如何教育自己的女儿在外面保护好自己，可以从下面几个方面考虑：

①强化自己女儿的防范意识，在外面不要轻信别人的话，遇到不确定的事，要先和父母沟通和确认一下；

②要给孩子一定的物质需求，避免女孩子在外面禁受不住物质的诱惑；分享一下，我小的时候，父母就和我说，在外面看见想要的东西，不要张口问别人要，回家后和父母说，父母再给你买，父母每次都言出必行；

③可以利用寒暑假的空余时间，给女儿报一个跆拳道或是散打班，让孩子在关键时刻，可以自己保护自己。

以前常听到一句俗语:″穷养儿子，富养女儿"，说是养女儿，要富养，不要让她过太穷苦的日子，要不然长大了，人家几块面包就哄走了;养儿子正好相反，要让他从小就接受困难的磨练，要不然长大后，受不了生活的挫折。

以前，只是听说，并没有完全明白的句子的含意，直到我听到跟前发生的一件事，才彻底明白。王老汉有4个孩子，两个儿子，两个女儿，家境贫穷，于是两个女儿初中毕业后相继外出务工，两个男孩继续上学。大女儿外出打工两个月后，带了个男孩回家，说是自己谈的朋友，家里人当然不同意，但女孩执意要跟男孩走，家里人拗不过，临走时，为她放了挂炮仗，算是嫁女儿了。后来，听说她过得并不好，男孩家山里的，后来不知怎么摔坏了腿，家里全靠她外出打工挣钱，有时一两年才能回来一次。邻居们每每说起，都为她可惜。二女儿出去打工时间不长，也谈了个外地朋友，男孩和父亲来会面，实际就是确定了多少钱，二女儿也出嫁了。这是我们这发生的实实在在的事情，所以，养个女儿，要教育好，要不然，早早地就被骗跑了。那我们要从哪些方面对孩子进行教育呢？

一、教育孩子有独立的性格，做事不胆怯，不依赖，敢做敢说敢承担。

二、教育孩子按时上下学，不攀比，不结交，专注学习。

三、引导孩子多看看如何保护自己的节目与书本，遇到事情多动脑，不慌张，寻找机会，适时求助。

四、不随意相应陌生人，不随便要陌生人的食品和饮料，不单独与陌生人相处，不让别人随意触碰自己的身体。

五、可适当学一点防身技能。

总之，在孩子未成年前，无论男孩，女孩，家长都要适时教育，要让[_a***_]学会如何保护自己，避免受到伤害。

学校教育和家庭教育应该如何定位？怎样走出教育的误区？

许多家长除了会工作以外，会教育孩子的不多，而且还自以为是，听不得别人的意见。而学校也只是向钱看，真正有教学精神的老师不多，有多少是奔着钱去的大家都心知肚明。看看真正的老师和一些科技工作者，他们日常的吃穿，对比一些就知道了！

学校教育侧重文化教育，在传授文化知识的同时对学生进行品德教育；家庭教育注重孩子的品行教育；另外，还有社会教育，主要进行艺体教育，公益教育等。三个教育相辅相成，相互溶入，缺一不可。家长们要明白，教育孩子是自己的事，孩子的品德教育是家庭的事。学校老师要知道，不仅要抓好学生的文化课学习，更要在讲课中贯穿品德教育。社会培训机构要自觉，不要光顾着挣钱，还要有培育孩子的责任。

学校教育指教育者根据社会的要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，使其朝着所期望的方向发展变化的活动。家庭教育指家长有意识地通过自己的言传身教及生活实践活动，对孩子施加影响的社会活动。家庭教育与学校教育相比之下，一般来讲，缺少***性和组织性！因为家长一般没有经过系统的教育专业的训练，他们对孩子的教育往往是凭感觉，因此教育的理性相对少些。

然而当孩子到了学校以后，教师就会发现孩子个性差异，智力差异及道德认知水平差异很大。为什么呢？

很多家长都感到很困惑，甚至把问题归咎于学校，归咎于教师。其实不然。

我认为很多差异的存在是由于以下几个方面：

1.基因差异。这种差异决定了孩子的智力潜能水平。有的孩子天生具有较高的数理智能，有的具有较高的语言智能，有的具有较高音乐智能，有的具有较高的运动智能等等。你不可能把莫扎特培养成牛顿，也不可能把牛顿培养成莫扎特！但是有智力潜能，不等于孩子一定会成功。因为智力潜能是需要开发的，而且开发智力潜能是有关键期的，而这个关键期主要在幼儿时期！而幼儿时期的智力开发是由家庭教育负责的！所以家长一定要注意这个时间节点问题！

2.个性差异。个性差异主要指在性格、品德、意志、情感、态度等方面存在的独特的特质！因此作为教师应该首先了解每个学生的个性差异，然后制定***，因材施教，进行个性化教育，以满足不同学生的需求。

3.道德认知水平差异。主要指对现实道德关系和道德规范的认识水平差异。比如说，有的学生不尊重师长，不尊重同学，而有的同学做得很好，这就是学生在对待师生关系，与父母的关系与同学的道德关系认识上存在差异。存在问题的学生往往是由于家庭教育出了问题。孩子在家里养成了唯我独尊，自我为中心的坏习惯，长期的坏习惯就变成了坏的品德。要改变不好的品德，就要改变不好的习惯；要改变不好的习惯就要改变不好的行为！要改变不好的行为就要改变不好的道德认知；要改变不好的道德认知，就需要家长、学生及教师的共同努力！而教师在整个过程中应该是起主导作用，同时要发挥学生的主体作用！家长主要是配合监督落实教师制定教育***！

总之，只有明确了学校教育，家庭教育及自我教育的特点与差异，学校家庭及学生三方密切合作才能取得理想的教育效果！最终才能走出教育的误区

专业的名词解释毫无意义。说说我个人的真实看法。

现在大部分人都把学校教育简单理解为老师对孩子的教育，家庭教育是父母对孩子的教育。其实，最主要的也就是这两个对象，老师和父母。

怎么定位呢？基本就是老师主要以传授知识为主，思想教育为辅；而家长就是以思想教育为主，传授知识为辅。

如果意识到两者的责任划分，老师和家长就非常清楚自己该怎么做了。

在学校，一个老师要同时管教50个甚至60个学生，难度可想而知，有些家长想当然地认为把孩子送学校了，所有教育就都是老师的责任了，这样的想法肯定是错误的。每个父母都只有一个或者两个孩子，对孩子的各方面都比老师熟悉，家长的思想教育起来肯定方便且有效一些。

当然，我们都认为思想教育大于知识教育，家长如果平常教育的好，孩子有了积极的思想，就会有良好的品行，在学校会自觉配合老师教学，老师如果认真负责的话，孩子自然能够获取该学的知识；同时，老师教学经验丰富，孩子学到的知识多，思想意识也会更加健康，家长再教育起来就会比较容易。

所以，两者其实是相辅相成的关系，但是因为还在在接受学校教育前，基本只能接受家庭教育，如果家庭教育不好一定会影响学校教育，包括进去校园后，家庭教育如果出现问题，也会影响学校教育，从这个角度来看，我始终认为，家庭教育重于学校教育。

关于这个问题，我想先引用马云曾经说过的一句话：中国的教育问题，缺少的不是教，而是缺少育。中国的教很强大，但中国的育却很欠缺。

何为教？智力的培养，知识的传授，能力的提高。何为育？品德的上升、素质的提高、情商的培养。

因此，对于学校教育而言，教学占了大部分，却往往忽略了育人的功能。而家庭教育而言呢，有的家庭也是过于重视对孩子的教，而轻视了育。

那是由于我国的国情所决定的。什么国情？我国的教育***有限，城乡分配不均衡、地区发展不均衡，学段发展不均衡，这样各种发展的不均衡，导致僧多粥少，为了能够获得迈进高一级学府的大门，只能是万人挤上独木桥。通过硬邦邦的应试教育的方式来选拔人才。

这样就有一个衡量的最基本标准——分数。一切唯分数而定！如此，家长会不想尽一切办法去提高孩子的成绩吗？学校不想办法去提高孩子的成绩吗？只有提高成绩，提高总分，上了理想学校的分数线，孩子才有可能继续深造的机会，否则向前发展的机会都没有！

因此，无论是学校还是家长，重视对孩子的教，这是完全可以理解的！

但是“育”真的不重要吗？我认为是非常重要的，至少要比教重要的多！可惜，在现实面前，很多人却不重视对孩子的育。

俗话说：“一个德盲要比一个文盲对社会造成的危害更大”。这也就是“不怕流氓会打架，就怕流氓有文化”。一个高智商的人犯罪，危害往往是巨大的！

从小就要教育孩子待人接物的文明礼仪、尊重宽容诚信的做人品质、自立自强自信自尊的优秀品质，以及孝敬老人，尊重长辈，与人为善，敬畏生命……等人格魅力。

孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

大家好！我是辛巴育儿，家有小仙女一枚，硬核带娃奶爸。不说教不盲从，崇尚开放式的因材施教。我用育儿过程中的心得来回答这个问题！

“幼儿园中班的小朋友，对文字的感觉和记忆差强人意。”要不要加强训练，该怎么做，我愿意把女儿相似的经历和解决方案分享出来，以供参考。

我的回答是，先耐心看完我写的东西，再决定要不要听老师的意见对文字“加强训练”。

大多家长的焦虑也是从这时候开始加重，从而告别快乐教育，开始了漫漫“鸡娃”之路，奔走在补习班和兴趣班之间。

伴随过早地强化训练，三四岁的“牛娃”如雨后春笋般地出现，表面上也确实“完爆”没有经过刻意驯化的娃娃。

尤其是在一线城市，不给娃报个班强化训练某个技能都不好意思出门有木有？！

那些未经历过高压逼迫驯化的娃娃，本来在家长眼里也都是聪明伶俐、健康活泼的。

可一旦被家长拿来与随处可见的“牛娃”一比较，问题马上来了，似乎这也不行那也不行。

因为家里是有两个孩子，老大当时在上海上的公办学校，到老家上一年级就跟不上了，所以老二在大班的时候就外面报班学习了。报的国学和拼音，就是每天都要读书。每个星期都有教学任务，读课外书，读古诗，读拼音。坚持了一年的过程，专门制作打卡表。坚持奖励，陪伴读书。现在老二基本不用问事，自己会读题目，做试卷，作业都比老大省事多了。根本直接的还是多读书。从绘本开始。

差强人意是指低于一般小孩子的水平还是跟他对数学敏感程度相比较而言说的？

如果是跟自己比较明显的优势比，这方面不叫差，也不必焦虑，更没有必要到处找方法去训练，孩子本身幼儿园阶段就不允许提前教学小学知识，现在反而是家长因为孩子有一项比较强，要求其他的也必须跟上的节奏，完全就是拔苗助长。

第一他天然喜欢的，比较敏感的数字这一块优势，是他能力带来的，既然拥有，喜之即可，也不要在此基础上继续让孩子付出太多努力去学习，以防用过了劲，他反而到了后期开始厌烦和排斥。

第二，其他没有优势的文字，拼音啥的，只要完成平时老师教的那些知识量就好，不必格外去恶补和训练，显然孩子的智力不差，只是兴趣点偏数学多了一些，然而这并不代表孩子以后的语文学不好。

如果还是不放心就给孩子养成每天讲睡前故事的习惯，先让他喜欢上文字，再慢慢培养对文字和阅读的感觉，循序渐进即可。

到此，以上就是小编对于幼儿园根的教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园根的教育的3点解答对大家有用。