幼儿园科学教育现状-幼儿园科学教育现状分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园科学教育现状的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园科学教育现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的活动性要求？
2. 幼儿园科学教育目标的定义依据？
3. 幼儿园科学课应该教给幼儿什么？
4. 幼儿园科学活动的主要内容包哪些？

举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的活动性要求？

1.主动性原则：运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育时，应置幼儿与活动的主体地位，让他们始终自由主动地参与活动。

2、体验性原则：所谓体验，即通过自身实践去认识事物；体验学习就是让幼儿主体通过自己的多种感官直接参与学习活动，科学教育中的情境创设应结合幼儿的日常生活实际 3、扩展性原则：现代多媒体技术构建的科学教育情境***应具备知识面宽、内容丰富等特点，要能给幼儿留有发散思维的空间，以利于扩展他们的认知领域。

幼儿园科学教育目标的定义依据？

教育目标是构成科学教育实践活动的第一要素和前提。它是教师进行科学教育的指导思想和制定计划的依据。幼儿园科学教育目标既是幼儿园教育总目标的有机组成部分，又是幼儿园阶段科学教育的特殊要求。幼儿园科学教育的目标具有不同的层次。从课程设计和实施的过程来看，幼儿园科学教育的目标包括从上而下的三个层次：幼儿科学教育的总目标、年龄阶段目标和活动目标。

幼儿园科学课应该教给幼儿什么？

1、学会生活生存　学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。

2、学会学习能力　幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形状、时空等数学概念……幼儿园重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能。并养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。

3、学会良好习惯　幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。要教给孩子这些，我们作为幼儿园老师，应当做好每一节课程的备课和上课。我个人有个经常用的app——学习通。最近这个***上推出了一个叫做幼芽早教的栏目，里面有一个“幼芽杯”江苏省幼儿教育课例（微视频）评选活动。参赛的好像都是江苏省内一些比较优秀的幼儿园，***都挺清晰的，并且没有广告。每一个***都附有很详细的教案，学习借鉴很方便。我在上面学习到了很多。

幼儿园科学活动的主要内容包哪些？

　　幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察、操作，发现问题，寻求答案的探索活动，它不等同于单纯的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法。

　　一、有效的导入，激发幼儿探索的欲望

　　二、活动内容设计体现层次性

　　1、根据幼儿的认知特点，分层次安排活动内容。

　　2、根据幼儿的发展水平，精心设计问题。

　　三、教师精心指导科学活动

　　1、抓住幼儿的兴趣点，适时进行有效引导。

　　2、给孩子[_a***_]动手操作的机会，充分发挥探索行为的有效性。

　　3、及时给予评价，保证师生互动的有效性

　　四、关注***的有效性

到此，以上就是小编对于幼儿园科学教育现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园科学教育现状的4点解答对大家有用。