大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童心理学 工作的问题,于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学 工作的解答,让我们一起看看吧。
提到儿童心理学,第一个想到的就是温尼科特。
他是著名的儿童心理学家,帮助了成千上万的父母更好地了解孩子。
他写的这本《婴儿与母亲》非常适合新手妈妈作为入门级书目来阅读。
《儿童心理学》(皮亚杰)、《孩子的世界》(戴安娜帕帕拉)、《儿童情绪管理与性格培养》、发展心理学-儿童与青少年(美国谢弗)、《谁拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成长的脚步》、《和孩子划清界限》《读孩子如读书》、《孩子,把你的手给我》、《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》
先弱弱地说一句,国内一些专家写的儿童心理学的书(或者我看的比较多的育儿书),并不会推荐给别人。因为这些专家,大概包括以下几个类型。
1、自己比较成功地养育了子女,积累了一些个体化的经验,以为这些就具有普遍的价值,推销给尚有困惑的父母。他们的育儿实践可能并无理论依据,个体化的方法、对策等并不具备可推广性。
2、科班出身的作者,但是也提不出什么新鲜的见解,仅停留在案例解读的水平,这些案例,可能有些能缓解父母眼下的燃眉之急,但是有些未来的燃眉之急却不在能解决之列。也就是说,他们只提供了解决之“术”,却未能提供解决之“道”。
3、直接抄袭国外某经典发展心理学的段落,配合上案例,再加上自己的解读,就出了一本书。当然不论抄袭与否,这些书至少基于对经典理论的阐释和利用,尚有一点价值和参考性。
如果想读儿童心理学方面,建议直接读翻译过来的国外经典书籍。其实很多育儿书同时也是非常棒的儿童心理学书籍,比如《全脑教养法》等,不过这里为了切题就不过多展开了。
第一本是《发展心理学 儿童与青少年》,这是一本美国广受欢迎的经典教材,系统地阐述了发展心理学领域的各种理论和重要研究(非常有意思),并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程,目前已经出到第八版,可以为很多父母答疑解惑,不过这本书***用论文体的方式撰写,虽然其中有很多有趣的实验,但有些部分稍显枯燥。
第二本《儿童心理学》就是一个很好的补充,这本书浅显易读,很多章节跟《发展心理学》有所重合,着重介绍近些年来大家广泛关注的问题,相对于前者,更像是一本知识普及书,有精力的建议两者都买,看不懂前者的时候,看看后者,精力充沛的家长,建议把第一本书读完,你一定会觉得收获颇丰。
自学某个学科,该选择什么书籍?自然是要满足我们“看得下”、“读得懂”,并且“内容要新颖”等等这些条件。
那么,既要满足这几点,又要是儿童心理学方面的,在这我推荐以下不同类型的书籍:
首要推荐《发展心理学——儿童与青少年》这本书。↓↓↓
推荐原因如下:
一是因为这本书的内容更新与修订很及时,准确地说是作者力求反映发展心理学领域日新月异的变化。随着发展与变化,作者是实时更新了新的内容(如理论知识、实操方法、研究与实践建议等等),另外也相对应地增设专栏,使得内容更贴近生活,让我们了解到发展心理学的研究如何运用到儿童发展中。
二是因为这本书作者D***id R.Shaffer & Katherrine Kipp的写作风格更加注重读者的阅读感受,因此该书内容通俗易懂,实事求是,同时也侧重于用问题、思考题、练习题来激发读者的兴趣和参与意识。
三是因为这本书兼容并蓄地融合各种理论流派,也注重揭示各大流派潜在的世界观与哲学基础。对发展过程的重视,不仅为读者勾勒出儿童的发展全貌,还能让读者深刻理解发展的原因及其复杂性。
你这可是绕了太大的远路。
第一,孩子出现这些问题,症状在孩子,病因在[_a***_]。所以要从环境着手,最好是咨询一下家庭教育或者心理咨询师。
第二,就像孩子感冒了,您需要去医院看病,而不是学习感冒的原理。所以你目前的重中之重不是自学儿童心理学,而是先咨询相关专业人士了解孩子的“病因”。
第三,孩子的行为背后,是压抑的情绪无处释放。压力的大小,与成绩无关。没有规律说只有成绩好的孩子才压力大。压力大是孩子的期待,与现实的差距过大造成。而孩子的期待,又是受到父母的影响。
第四,捶自己的头,一方面是缓解内心的冲突,但也很有可能是其他原因,比如有的孩子通过自我惩罚来逃避家人的惩罚等。
希望对你有所帮助。
当今社会的发展,人们越来越注重心理健康。心理专业是一个很有前途的专业。各大教育机构、学校幼儿园,原则上都需要设置心理咨询室。好好学习专业知识取得资格,当一个教育行业的心理咨询师是很不错的哟!如果学习力非常强,可以继续充实自己考研考博。去做一名拯救他人心理的咨询师,也很神圣,加油^0^~
你好,对于这个问题,行业内有不同看法,但是总体一致,目前大家比较认可的评价儿童青少年心理健康标准的有以下几个方面:1,智力正常(除日常观察经验外,可通过测试得验证)2,情绪的稳定性和协调性(经常保持轻松愉快,良好的心理状态)。3,较好的社会适应能力(能够较快适应新环境)4,良好的人际关系5,反应能力适当、行为协调。5,心理状态与实际年龄发展阶段相适。6,有自控能力。7,自信心。8,健全的人格(客观又积极的自我意识)9,具备适当良好的抗挫折的能力。 其概括的看无非是:身体健康、人格完好、乐于交流,善于交际,情绪稳定,乐观开朗,有所追求,积极进取等。
人的心理是否健康,有许多标准,但目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点,他们达到心理健康应具备以下心理品质。
1、智力发育正常
智力是个体观察、领悟、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一。
2、稳定的情绪
心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现,但不会持续长久,他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。
3、能正确认识自己
心理健康的青少年自尊、自爱、自重,他们既能客观的评价他人,更重要的是能正确地认识自己,评价自己和把握自己。
4、有良好的人际关系
心理健康的儿童少年,有积极、良好的人际关系。尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。
5、稳定、协调的个性
到此,以上就是小编对于儿童心理学 工作的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童心理学 工作的3点解答对大家有用。
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