儿童心理学诊断-儿童心理学诊断标准

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学诊断的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学诊断的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理有问题的孩子会有哪些表现？
2. 那些不到两岁就被诊断为自闭症的孩子后来怎么样了？确诊了，就真的是自闭症吗？
3. 儿童怎样检查听力情况？

心理有问题的孩子会有哪些表现？

这样的孩子的主要特征是情绪不稳定，内向，没有自控能力，整天闷闷不乐，自闭，少言寡语，很无助，烦躁，任性，不听话，很难沟通，没有与人交流的能力，特性，很难与小朋友一块玩，总是不高兴的样子，面无表情，性格孤僻，对任何事都不感兴趣，要啥给啥，得不到满足会哭闹不止，惯成的小毛病将伴随孩子一生。

我是心理医生小蒋，关注我，了解更多心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。

心理有问题的表现主要集中于几个方面：

1、很容易出现痛苦感觉，比如容易紧张、焦虑，反复思考不开心的事情，也有可能会出现特别严重的心情，低落、悲观、消极、绝望的念头，甚至有可能离群索居，不愿与人交往，变的特别内向。

2、同时也有部分人敏感多疑，总怀疑有人针对自己，想要伤害自己，严重时会出现脾气暴躁，与人打架，与人发生各种冲突的问题。

3、也会严重影响注意力、记忆力，让生活受到很大影响，最终损害社会功能。

谢邀请；

孩子过小多数是无法表达问题，只是做父母的平时多多留意，这些都牵涉到孩子健康，不能与孩子沟通但是可以看出些异常，最常见的就是小孩尿床，如果偶尔喝水多了尿床那是正常，不必担心，有些小孩甚至5，6岁了每晚还爱尿床，也许是身体问题属寒性，只要炖些暖补食物坚持吃一段时间就会好的。

还有些小孩就是有吸吮大母指的坏毛病，连睡着觉都在吸看似小事，直到上学才会停止，这些做为父母都要注意孩子的个人卫生问题，不能忽略。还有些头疼感冒，既使孩子不会说，但是都会难以控制情绪，最可怕的就是发烧一定的注意，高过40度了会烧坏脑……等。孩子的每个年龄阶段，会出现不同的问题。

谢谢邀请。

随着二胎政策的放开，越来越多家庭孩子增多。随之而来的，就是孩子的教育问题也频频发生。如果孩子心理有问题，会有哪些特征呢？主要的特征有两个极端方向：

这类孩子只会自己躲在一个角落，不愿意与外界接触。他们可能是因为有自己的想法，不愿意与他人多接触，就连和自己的同龄人在一起也会表现得很孤僻；

孩子会不愿意和家人好好商量做事，会经常哭闹、扔东西，不愿意配合家长的各种指令和建议。

这两个极端都表现出了孩子的心理是有一些不稳定的，那么家长在解决这个问题的时候，一定要对症下药，否则会适得其反，否则孩子会变本加厉，反而会起到反作用。我们应该如何预防孩子出现这些问题？

首先，家长对于孩子的关注应该适度

现在家长也出现两个极端的现象。要不就是对孩子完全不关注，只顾玩手机，每天只是跟孩子说上几句话，也不关心孩子的内心成长；另外一方面呢，有的家长对孩子有过度关心，给孩子带来了很大的压力。

这两种方式这对于孩子来说，其实都不是好事。作为家长应该能够真正理解孩子的想法，能够做孩子的老师和朋友，引导孩子向正向方向发展。所以孩子的心理问题有一部分是由家长带来的。毕竟，家长是孩子最好的老师。

谢邀！孩子的心理变化，不外乎有三种原因：1，内因，2，外因，3，内外因。

内因是指其生理和心理因素引起的变化。

外因是指天气变化或外来因素引起的心理变化。

内外因是指外部环境因素，如语言或其他信息***引起的心理变化。

受内因困扰的孩子，因为想表达但又无法表达，所以一般都偏向于沉默寡言。如果眼睛透出不安的情绪，甚至很想回避家长的目光或询问，那么家长就应注意了。另外认识孩子的生理特征和掌握孩子的生长规律，对孩子的成长有非常大的作用。

受外因困扰的孩子，大数都是因不适应天气变化而引起，只注意天气变化，适时保养就可以。当然好动是孩子的天性，一些意想不到的意外也有可能发生。只要不伤及重要，建议家长不必过于紧张。

受因外因困扰的孩子，是最悲哀的孩子。因为这样的孩子肯定生长在矛盾重重的家庭环境中。除此之外，受噪音磁场等困扰，对孩子的身心健康也有一定伤害。其一般为表现情绪低落或与斗嘴。

那些不到两岁就被诊断为自闭症的孩子后来怎么样了？确诊了，就真的是自闭症吗？

什么是自闭症？

自闭症也称孤独症，该症一般起病于36个月以内，是以明显的社会交往，言语交流异常及刻板重复的行为为特征的广泛性发育障碍。

如何发现自闭症？

① 首先如果宝宝是不会说话，也和家长交流少，首先要排除宝宝是否有听力问题，其次与舌系带过短、腭裂、唇裂及鼻部、喉部等疾病有关，需到专科门诊排除。

② 排除了听力和发音器官的问题，文中提到孩子父母因条件优渥，所以导致自身优越感使得不愿和其他人接触，所以[_a***_]再考虑是否环境的语言***不够、神经发育问题等等造成的。对于语言学习，也要及时就诊进行干预训练。

1： 0-6月龄左右的宝宝可能就开始反映出某些孤独症的征兆了，

①父母用食物或玩具逗引宝贝时，宝贝却总是“呼之不应”。

前几天跟一个所谓自闭症孩子呆了一天 。

孩子刚开始不说话，跟我熟了之后，非常喜欢说话，也非常想跟我在一起玩。他不愿跟小朋友说话，因为他说的东西，其他小孩都不懂，其实我也不懂，类似二次元的漫画。我跟他学。

另外，他体内有很深的情绪压抑。一直在身体里压着，却释放不出来。这个情绪会让他做一些动作，这个动作不是他能控制的。也能感觉出来，做这些动作的时候，他有克制。

我给他妈妈提了建议，第一，孩子有情绪，以后一定要孩子情绪疏导出来。

第二，父母的互动模式，一定要改变。

我们是做青少年教育的，专一解决孩子叛逆，厌学，网瘾等等。

一般医院两岁以下的不会确诊的，只是会做一个能力评估，给出建议而已。别问我为什么知道，我儿子就是这么一个特别的存在[捂脸]

一岁四个月去医院做了能力评估，语言及社交能力大大落后于普通儿童。虽然医院没有确诊，但是我们自己心知肚明即便不是自闭症，但明显的能力落后也是不正常的。一岁七个月开始去干预学校上课，现在已经两岁多了。经过一段时间的学习，简单的指令有些能听懂，能安坐，能模仿发音，眼神对视明显好转，对人关注提高，唤名大部分时间有反应了。

作为过来人我想说，医院的那一纸诊断我根本就没有在意，且后来我也没有再去医院做评估，因为孩子的落后我们是明显的能看出来的。不管医院有没有确诊，家长的处理方式将决定孩子的一生。尽早的进行干预，才不会错过孩子的黄金期。及时的干预介入，能很大程度的提高孩子的能力，甚至能摘去这顶帽子！

决定干预，就要做好打持久战的准备，做好投入大量资金的准备，就要做好面对他人不解的准备，就要做好孩子可能也许不会好的心里准备……做好了这些准备，请马不停蹄的开始帮助你的孩子。

最后，你的孩子或许不完美，但请你接纳你孩子的一切。

如果确诊是自闭症，预后怎样也要看孩子本身是边缘化自闭症，还是中度或者是重度，这个跟年龄有关系，但也没多少关系。

举例来说，孩子如果是重度的，又携带智力低下，就算是两岁就确诊了，康复起来未必就比三四岁确诊的轻度自闭症要好多少。

自闭症儿童一个孩子一个样，虽然每个人的核心障碍的都是那三种（社交障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为），但是携带的其他特征都各自不同。

有的孩子学习能力很强，单项兴趣异常突出，但并不代表孩子就摆脱了自闭症，他仍然会被三大障碍困扰终生，有的孩子学习上存在严重障碍，注意力不能够集中，记东西也记不住，但是在其他方面，比如唱歌，比如跳舞，比如绘画等会有特殊的表现。

2016年世界自闭症日那天，我去观看明星募捐晚会，现场看到一个20几岁的小伙子上节目，长的一表人才，不开口，在那站着，你完全看不出他是自闭症患者，那是一位算是预后较好的小伙子，从小接受干预，现在是烘焙店的一个员工，轮到他上台的时候，一开口，你会发现，自闭症孩子原来长大了也是和正常孩子有区别的：语言需要旁边的家长提示，表情和行为举止木讷僵硬，一看，当下我心凉了一大半，原来就算长大了，也未见得就能恢复成正常孩子的样子。

从那天起，我看见了自闭症跟随一生的例子，也对自己的儿子有了更多的思想准备和打算。

有人可能不理解，为什么智商没问题的自闭症儿童，不能够正确理解人情世故，不能够建立正常社交，举例来说，就比如一个正常人，失去了一根胳膊，就算大脑没问题，去指挥那根胳膊完成某项活动，可是终究还是做不到，这就是自闭症孩子，智力就算没有问题，可是其他神经元发育的参差不齐，该发育的没发育，发育起来的又超出了正常水平，所有就有了少部分的高功能自闭症，具有特殊才能。

不一一举例说明了，总之，两岁的孩子确诊了的话，家长要有任重而道远的思想准备，如果他属于边缘化，两岁能够确诊，还是要庆幸的，这种情况预后应该自理没问题，将来也可以融入到小环境里去工作，至于三大障碍，还是会存在的，只是程度不同。

不一定的！三岁之前的孩子，如果不是症状特别明显突出的，医生不会轻易下结论自闭症的！

对于说话晚，大运动差等等的孩子，医生都会说发育迟缓，根据测评来确定迟缓程度。然后让回家，以家庭为主，干预三个月到半年，再复查！因为孩子都在成长发育过程中，一旦进步，很快很快！所以与其纠结是不是自闭症，能不能好？是不是换家医院再查一遍？不如在家多耐心的陪孩子！有经济能力没有时间寻找机构老师，一起帮着孩子成长！我想说的就是父母陪伴，不可或缺！

儿童怎样检查听力情况？

行为听力图测试是最常用的听力测试。儿科听力专家会让儿童根据要求（词或声音）给出相应反应。6个月以下的婴儿，听力专家会制造不同频率和强度的声音来观察婴儿的反应，如睁大眼睛、眨眼 、凝神注意或转头。

对于6-24个月的儿童，会用到视觉增强听力测试。测试中会用闪烁的光源或有声响的玩具以加强儿童对具有可控性频率和强度声响的反应。当儿童看向声音发出的位置时，在同一位置可以用玩具和灯光鼓励儿童再次注视。对2-5岁的儿童通常应用条件游戏测听技术，鼓励儿童在一个游戏中，如每次放置积木到盒子中时都有声音响起。

对于发育迟缓的儿童，比起发育的时间顺序更重要的是测试其目前的发育水平。对于不能配合的儿童常常应用脑干听觉诱发反应测试。这是一种脑电图，通过发出儿童听不到的声音来检测听力状况。这种方法的局限性在于它是频率极高的声音，有镇静作用。同时他的价格对其他几种测试也比较昂贵。还有一种耳声发射测试，有外部耳蜗细胞传出，检测耳蜗健康状况和正常听力的阈值。该测试已经广泛应用于新生儿听力障碍筛查

到此，以上就是小编对于儿童心理学诊断的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学诊断的3点解答对大家有用。