港教育大学儿童和家庭教育-香港教育大学儿童与家庭教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于港教育大学儿童和家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍港教育大学儿童和家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 香港和澳门的小学中学教科书和内地的教材一样吗？为什么会有这种区别？
2. 孩子的性教育家长怎样入手？

香港和澳门的小学中学教科书和内地的教材一样吗？为什么会有这种区别？

感谢邀请！很直率的告诉你，肯定不一样。因为香港和澳门是我国实行一国两制的特别行政区域，他们的生活环境、文化交流、语言沟通都与大陆存在着一定的差异。所以说，他们在小学或者初中的教学上，有着他们的教学方式和教学内容。在教科书的印刷和制定方面与祖国大陆也有着一定的区别。

在港澳地区。幼儿时期就开始系统化的英语教学，提高他们的英语沟通能力，而大陆幼儿园则以看图识字、汉语拼音为基础。强化幼儿的德、智、体全方位的教学理念，在小学至初中期间掌握语文、数学、物理、化学、英语知识的同时，还得巩固政治、历史、地理等相关课目的知识，而在港澳地区他们的教材由校方自主安排定制，然后由学生自行购买。每个学校有各自的教学风格，但总体大同小异。但没有大陆学生的刻苦。

在香港历史课本有中国历史和世界历史，但没有国内的那么强调和细致。主要是以世界历史为主。在港澳回大陆后，中文成了他们的母语教学。和大陆一样，除英语科目外，全部课程皆以中文讲授。当时很受学生们的喜爱，可由于他们前期的习惯和家长的激烈反对，认为这样会降低他们的英语会话能力。在试行一段时间后，母语教学被逐渐搁浅。大多数私立学校回归英语教育模式！在香港的中学阶段，又多了一门汉语的教学课程，但作为选修课而已，並不被人们所重视，他们崇尚的还是广东的本地语种，也就是常说的闽南普通话。

香港澳门的中小学教材与内地不同。

澳门的中小学教材没有统一的，是各个学校根据自己的教学计划购买或编订教材。也有的学校会购买内地人教版的部分教材。

在澳门，从主办方面看，学校有教会主办的，有社团主办的，有***主办的。

从教学语言方面看，有葡语学校，有英语学校，有中文学校。

所以，教材无法与内地统一。

香港小学，中学每所学校用的教材都不一样。有的学校全中文版(除英国语文外)，有的学校有部分中文版如:中国语文，中国历史，地理。其它英文版:英国语文，数学，科学，世界历史，地理等。语文释义要求比较严谨，要求一字不差，不同于大陆意思相近就行。对字体规范也严谨，数字 8和0沒封好囗也扣分。

我是澳门本地的中学生。

澳门的教科书大多都是和内地一样的，比如生物学、数学和物理等，大部分是人教版的，还有一些是义务教育的，但是一些书是简体字，一些是繁体字，具体我就不知道了，得问书商。记得初一的时候，数学和生物書内全是简体，今年数学是繁体的

在文字方面我们现在的学校，基本上都接受简体字了，练习纸什么的很多都是简体字；测验卷上写哪种体都可以，但是测验卷的题目的字有规定要用繁体字，而且大部分学生更喜欢简体字（包括我，哈哈）。即使是在澳门土生土长的老师上课，特别是语文老师写的都是简体字。

香港和澳门特区实行的是资本主义社会，而内地实行的是共产主义社会，从体制上来说，是完全不一样的性质，所以它们所使用的教科书当然是不一样的。

光是从教材使用的文字上来说就不一样了，内地教材使用的完全都是简体中文字体，而香港澳门那边的教材使用的则是繁体中文字，虽然也有简体字，但是不多。虽然之前也有一段时间推行简体中文字，但是因为受到当地人的极力反对，就又会回到了使用繁体字教材。

从授课语言上，内地使用的都是普通话进行授课，全民讲普通话。而香港那边使用的语言就比较多，有英语，有普通话还有粤语。因为以前一直是英国的殖民地，所以英语的使用率大于普通话。那边的人能够说一口流利的英语和粤语，但是普通话说的都不是很标准。

从教材的难易程度上来说，内地的教材难度普遍比香港澳门那边的要难。内地小学生在上学的时候学拼音是重点，所以会先从认拼音，认字开始。而香港澳门那边的小学生上学的时候并不是先从认拼音开始的，拼音不是他们的重点。

从教材的选择上来说，内地的教材都是统一定制，教育部强制使用的。而香港澳门对于教材选用具有很大的选择权，学校老师可以根据教学的内容和方式自主选择教材。

对于为什么会有这种区别，刚开头的时候也说过了，是因为社会性质不同的缘故。而且两地之间的经济发展水平和社会环境也是不一样的，香港澳门那边有更多的自由。

孩子的性教育家长怎样入手？

作为家长，应该学习一些有关性方面的知识来充实自己，了解一些与性教育有关的知识。有了比较足够的知识准备，与孩子谈论性问题时才会有自信心。父母亲的自信心是轻松而有效地实施性教育的关键。

　　如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供家长参考。 　

　　(1) 不要等待发问

　　有时家长[_a***_]孩子总也不问问题。其实，有时也没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的***与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该***取的预防方法，以及***发生之后，应该***取的解决问题的方法。

　　(2) 当你不知道的时候要承认它

　　有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。

    (3) 教给正确的名称

　　要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如***、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。

　　(4) 你做的和你说的一样重要

　　父母应注意孩子从大人身上得到的非语言信息。如夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等等都会通过父母的行为传递给孩子。

我觉得可以从以下几方面入手。

孩子要认识自己的身体，知道自己身体的各个部位。这个容易，有很多介绍身体的绘本，孩子也对自己的身体很感兴趣。平时可以借助绘本了解。

让孩子知道哪些是隐私部位，哪些是***。

孩子们对自己从哪里来总是很感兴趣。会追着父母问。

有的父母闪烁其词，给孩子编各种故事。其实呢，应该让孩子知道，给孩子科普。

一定要科学、正确地告诉孩子。

如果我们不告诉孩子，他们可能会从其他地方学到。比如小伙伴，或者大孩子，网络上。这些信息不正确也不健康，会给孩子误导。

北京师范大学儿童性教育课题组负责人刘文利教授认为：正确的性教育要从0岁开始，0～6岁是性教育重要的启蒙阶段，而家长，正是儿童性教育最重要的启蒙老师。

性，是伴随我们一生的课题，性教育更是关于人格和成长的教育。

它教给我们知识和技巧，去了解自己的身体；更教我们爱自己和爱别人，如何与人交流自己的欲望，也尊重他人的欲望。

孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成“性朦胧”意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的“性自认”，导致后来性格和行为上的改变。

自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到***官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。

人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的“性”与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。

到此，以上就是小编对于港教育大学儿童和家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于港教育大学儿童和家庭教育的2点解答对大家有用。