北医儿童心理学-北京儿童心理学专家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于北医儿童心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍北医儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿保要保多久的？
2. 面对孩子抑郁，家长可以做些什么？
3. 北京有比较好的心理医生吗？或比较好的心理科？
4. 孩子总是无缘无故地哭或者笑，朋友说可能是孤独症，该怎么判断？
5. 为什么感觉我国现在的中学生抑郁症越来越多？

儿保要保多久的？

儿保的间隔时间一般分为三个阶段,在六个月以内的婴儿,要需要在月龄1、2、4、6个月的时候进行儿童保健。

六个月以后的婴儿,可以每隔三个月进行一次儿童保健。也就是说,在月龄第9个月、12个月、15个月、18个月和两岁要进行儿童保健。在两岁以后,每年就至少要进行一到两次的儿童保健,一直到幼儿六岁的时候为止。

儿保主要包括两个方面,儿童体格发育和儿童心理健康发育。定期进行儿童保健是非常重要的。

面对孩子抑郁，家长可以做些什么？

孩子走出抑郁，必须走出这几个阶段！

第一是，不接受期，在这个阶段的家长啊，其实他们的内心是不愿意接受，孩子抑郁是现实，就算这个孩子确诊抑郁症之后，休学在家，也有很多家长认为是情绪不好，休息几天就好了！

当家长发现这个孩子，休息几天仍然无***常上学，和休息的时候，家长就着急了，便开始想法让孩子去上学，但是无论你怎么想办法，这孩子是油盐不进的！

第二个阶段是接受现实期，当家长发现努力了很多，孩子仍然没好转，，而且变得越来越严重了，家长才开始重视，家长会带这个孩子去看医生，去寻求专业分心里帮助！

第三个阶段，我们为成长期，家长和孩子慢慢磨合了，家长不在对孩子过度要求了，不在强迫做一些事了，也学会从孩子角度去考虑问题，也懂得了，只有家长从自己改变，孩子才可以改变起来！

第四个阶段就是亲密期，家长和某个角度开始认可孩子，孩子和家长关系，也慢慢密切起来，孩子感觉到父母的变化，也主动和父母去交流，在这个程度上，孩子基本好了一半了，孩子也慢慢面对自己，对外界也有改变，也慢慢有了动力！

这样孩子离康复不远了！

照着我说的去做，孩子会康复的

面对孩子抑郁是当今社会存在问题，也是家长们最头疼的问题。为什么？

孩子抑郁是心灵长期压抑，得不到开心所造成的疾病。家长在繁忙工作中所忽略。

当今社会家长注重孩子文化和技能的培养，忽略了对孩子的心灵培养。不管孩子喜欢不喜欢😔，一定要安家长的安排执行，表面上都是对孩子好，其实这种行为已经对孩子心灵的伤害。竟然毫无察觉。[流泪]

当今社会孩子缺乏心灵锻炼，童真的奔放，天真活泼开朗大方，没有自己的意愿，没有自己信心与满足感。

治病就要治根，抑郁的根源就是心灵培养，心情喜悦了，病就好了😊。无需吃药，这是我亲身体验的结果。

每当看到有孩子轻生的新闻的时候，底下的评论就会出现一些声音，

“现在的孩子就是经不起挫折”

“现在的孩子就是过得太幸福了”

“我们那时候也***，怎么我们都好好地”

……

可是，他们不知道“个体差异”4个字。同样一件事，发生在不同的人身上，结果却不一定是相同的。

记得我初中的时候也抑郁过，曾经无数次想过“自我了断”，最终因为怕疼，没有勇气去做。而当我把这个想法记录下来，无意间被我妈看见后，她只在底下回复几行字，大意就是：你为什么有这样的想法，你不想要我们了吗？看到这些，我面无表情，他们从来都只想着自己，从不为我着想。从小到大，他们只会揪着我的缺点，无限放大。

因为从小被大人贴的标签，所以我的性格一直都很内向。因为这个性格，我被父母，爷爷奶奶，外公外婆嫌弃得一无是处。爷爷奶奶曾经无数次在背后咬牙切齿地说：“这么安静，以后死在房间里都没人知道！”（我偷偷听到的），甚至，我妈在和我奶奶聊天时，会给我起个外号：哑佬（哑巴的意思）！每当我听到这些话时，我是既愤怒又伤心。我不懂，是我做错了什么？他们要在背后这么说我？我更不明白，他们是我最亲近的人，怎么对我的态度好像我是抱来养的！不管我多么努力在学习上争取更过的荣誉，都换不来他们的“另眼相看”，在他们的眼里，我似乎做什么都是错的。

*及时就医，遵医嘱服药**。抑郁症是一种需要专业治疗的疾病，如果发现孩子有抑郁迹象，应该在征得孩子的同意后，带他去看精神心理科医生，并按医嘱吃药和进行心理咨询。

*保持平稳的情绪**。家长要调整好自己的情绪和心态，不要过度焦虑、担忧或者责怪自己或孩子，因为这些情绪会传染给孩子，影响他的康复。

*多倾听、多理解、少说教**。家长要尊重和接纳孩子的感受，不要批评、指责或者强行鼓励他，而是通过开放、平等的对话，尝试与孩子讨论抑郁症的症状，并给予理解和支持，让孩子明白他并不是孤单的，而是被家人所关心的。

*多陪伴和守护**。家长要关注孩子的饮食、起居、作息等生活细节，制定一些家庭契约，尽量保持正常的生活规律。同时，要做好安全防范，特别是有过***、自伤行为的孩子，要及时寻求专业的帮助。 **给予无条件的爱**。家长要让孩子感受到他们无私伟大的爱，不管孩子有病没病，都一如既往地关心和支持他，不因为他的成绩或表现而改变对他的态度。这种爱能够给患者传递这样的信息：我不是孤独的，我是被爱的，我要好起来，我的生命是有所期待的。

孩子抑郁，最难的是家长。陪同去过北医六院，然后看到了好几个知名中学的校服。听过几粒周边的案例。孩子痛苦，家长更苦。但一点有病就要治，而且全家一起治。父母要做到的

一 、陪伴，因为生病孩子的生理也病了，生物钟紊乱很正常，要陪伴并给予完全的尊重！

二、站在对方角度思考。我们家长我也是有时候不该把孩子当成年人对待的时候当成年人了，有时候孩子异常的单纯，学会从他们视角看问题，会更加理解他们有利于拉他们出泥潭。

三、药物。其实应该放在第一位。有病一点要药物治疗，虽然有负面影响，但是药物治疗的疗效是最有效的。

四、那里保持孩子得常态生活习惯。能不休学就不要休学，考制度秩序强制孩子每日生活状态。

北京有比较好的心理医生吗？或比较好的心理科？

非常多，北京是我们国家心理健康行业发展比较早、比较好和相对规范的城市。最好的当然是北医三院心理科、北医六院精神科、心理科、还有安定医院心理科。此外很多公立三甲医院都有心理科，里面的医生都不错！这些医院里的心理医生都是接受医学和[_a***_]专业训练，并且有国家心理医生资质或心理治疗师资质的，不是普通的心理咨询师。健康达人，私人定制的健康顾问

孩子总是无缘无故地哭或者笑，朋友说可能是孤独症，该怎么判断？

仔细观察孩子的行为特征，根据年龄段对孩子的行为进行分析，如果反应与年龄不去陪就有可能有问题。

但是如果是非常小孩子，哭笑都是在外界反应，孩子表达方式非常少，所以除了哭和笑之只外没有别的选择。

如果孩子年龄已经相对比较大，且有表达能力，就要考虑是否有心理问题。但是也不能排除固有的人格特质。但是保险期间还是多去几家医院，寻求心理学医生的意见。

作为儿童心理治疗师分析是:孩子多半是没有安全感造成的，要问问父母是不是压力有点大，或者生活中发生了一些不愉快的事情，还没有解决。

作为孩子的扶养者，如果情绪过度起伏的话，那么孩子的情绪也是一样的。孩子就是父母亲情绪的一面镜子。父母过的好不好看看自己的孩子的状态就可以了。

这位家长或者是其他养育者，您需要觉察一下自己的情绪起伏和压抑的部分是什么？当然了除了孩子本事身体的不舒服。

题主多介绍一下孩子的情况，仅仅这一点虽不足以说明，但自闭症孩子确实有这类特征，他们脑子里会闪回一些经历的事情，想起来开心的就会笑，不开心的就哭，无法控制自己的情绪，也不知道怎么去宣泄，同时也不介意周围人怎么看待自己。

如果孩子在交流方面也存在问题，同时对大人的呼唤也没反应，眼神与人缺乏对视，比较游离，特殊偏好某一种玩具或者物品，执着于一件事，喜欢在一条路上来回，更改了路线会哭闹，同时对圆形物品比较钟爱，愿意看风扇，车轮。

以上是自闭症孩子普遍具备的特征，不过一个孩子一个样，也不一定所有特点都中，题主如果觉得孩子确实与明显区别于其他同龄儿童，就要去正规的有经验的医院去就诊检查一下，比如北京的儿童医院，北医六院，都有这方面的专家。

自闭症儿童2到6岁之间被称为抢救性康复，可想而知这个阶段的重要性，不要耽误没问题更好，有问题抓紧干预。

单单凭借哭或者笑是不能够判断是不是孤独症的，想要咨询孩子相关问题可以到武汉心之初教育培训学校进行咨询，建议先到医院去进行正规检查和评估再到特殊教育学校进行咨询相关问题。

为什么感觉我国现在的中学生抑郁症越来越多？

先给大家说个前几天做过的真实的抑郁症案例吧。

前几天有个高中男孩在妈妈的带领下来到我的面前，他长得很帅气，但脸上愁云惨雾。

他说他突然不想上课，他只想待在宿舍休息几天，他想看书的时候就自己在宿舍看不行吗？非得要去教室吗？

他突然泪流满面，用全身的力气大吼着说：

“我为什么要清晨起来就进入到那个教室？然后过几十分钟又放我出来一小会儿，然后又必须要进去，之后又放我出来一会儿，又进去又出来，一整天都如此，一天天都如此，我不是在学习，我是在坐牢！我比坐牢还难受，未来是我自己的，我不上大学了不可以吗？我不这样生活不可以吗？为什么这个世界的每个人都要求我那样？”

说完，他更激动了，捂着脸坐在那里嚎啕大哭。

他让我想起我初一女儿经常对我说的话，她说妈妈我好羡慕你小时候，我说我小时候吃没好吃的，玩没好玩的，放学回来就是放牛，然后回家做点家务，到了晚上才看会书。她说你不懂我们现在小孩的痛苦，我宁愿过你小时候的生活也不要每天学习，我羡慕你可以放牛，可以***花，羡慕你可以和小伙伴一起跳绳，这些我都没有。

世界那么大，天空那么广，可是我们看看我们给孩子们一个多大的世界呢，我们一方面给他们描述这个世界是多么精彩，而我们给他们的，却只有教室和家这两个方寸之地。

据报道，中小学生抑郁率达34.57%。

“老师，我不想活了，我想死，我要回家，麻烦老师给我奶奶打电话，让她来接我。”小A站在晚自习老师身边，流着泪，声音轻柔。

晚自习，数学老师讲卷子时，发现小A没有卷子，就问卷子呢？小A说她没有卷子，但她做了练习册。当老师要她把练习册拿出来时，发现她交上来的，是小B的练习册。

老师说，你的嘴里有没有实话？

小A泪如雨下。她平时学习不错，今天的表现让老师失望，说话有点重了。小A哭了一会，走上讲台给老师说她不想活了。

这一说，把老师吓得不轻。

在给小A奶奶打过电话后，老师耐心开导小A，极尽温柔与诚恳，并且亲自把小A护送到校门口，交到她奶奶手里。

小A是单亲家庭的女孩，13岁，父母离异。父亲来过学校一次，满身酒气。小A发生让人操心的事不是第一次，那次是中午放学时间，她独自爬到高高的火车路桥墩上，不知道想干啥。因为穿着校服，被路人发现后给学校打电话，学校派人找她回来，她说心情不好，只是上去吹吹风。

动不动心情不好，就要求请***回家。她是不是抑郁没有人带她诊断，反正就是和一般孩子不一样。如今，老师待她小心翼翼。

就学校、家庭两点一线，回到家孤零零一个，没有玩伴，社区里不认识几个，跟人几乎没有交流，父母逼迫学习，来去路上也没人交谈，看到的都是冷漠，到学校更甚，与同学同龄人是竞争关系，差一分就落到后面档的排名，甚至注定没了前途。这样的环境下，出现大量抑郁有什么奇怪的？

应试教育的压力大。学习强度大、时间长，考试测验太多，常受排名压力困扰；

升学压力大。大环境包括学校、父母一直强调考试成绩与升学的学校主导自己的前途，缺乏人生规划、理想与前途的掌控感；

运动少。户外运动时间少，运动量不足，日照时间不足；

参与课余兴趣的时间少，缺少解压排遣通道，常感到紧张、压力与痛苦；

睡眠不足。

学生压力太大了。作业多得写不完，内容难得听不懂。考试一次连一次，期中期末月考周测，每考一次出光荣榜开家长会，成绩再好的学生也都生活在焦虑不安之中。得抑郁症是轻的，***的越来越多了。

到此，以上就是小编对于北医儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于北医儿童心理学的5点解答对大家有用。